优秀的孩子这样培养，父母必学——
发布时间：2019-09-22 09:46:27作者：了凡四训快诵网
优秀的孩子这样培养，父母必学—— 大智慧教育各位老师、各位同学、各位朋友：
大家下午好！
我叫赖国全，我是江西人，我的名字是非常有意思的，就是正着念不好记，我们是可以反着念的，我的名字叫做全国赖，这样大家可以比较好记。我现在经常在各地做报告，但是我是比较惭愧的，因为我不是什么专家，我是跟别的专家有所不同，我只是专门在家里教我孩子的人，实际上我是一个家长，因为关心自己的孩子才去研究教育的，所以我这个专家是专门在家里的。
我是一个因缘吧，在我的孩子五岁多的时候，接触到国学经典这个概念，然后就跟孩子一起学习，一起读，用的是我读书的时候用的方法。我是江西的，大家知道江西人读书是很厉害的，古代这里出了很多很多的状元。我读书的时候也有一套自己的方法，当时高考的时候我的分数也是相当高，后来我想让孩子学习，我就试着把自己的学习方法进行归纳，归纳成这套叫累积
因为在教育孩子上取得了一些成绩，我就感觉到这套方法非常有必要向更多的人推广，所以06年我就自己成立了一个公司，从政府辞职，辞去了公务员的那份职务。我们也知道现在考公务员非常的不容易，当时敢把这个公职辞掉，光是胆量也是吃了豹子胆的，因为我爱人也没有工作。辞了工作以后，仅仅短短一年的时间，因为我当时在部队搞科研，积下的一百多万，一年时间全部花光。我现在经常去回想：当时连“害怕”这两个字都不知道，每天都是很忙。我们出版的经典
这一套童音跟读的，等下有时间我们也可以听一下，是受到广泛的欢迎，特别是我们制作的《易经》、《黄帝内经》、《诗经》，这是史无前例，全文注音，全文录音，我们出版史上还没有这样做过，是一个很了不起的，为很多学习的人提供了很方便的手段。后来这几年我就开始在全国各地做推广，也是很多地方慕名邀请我去讲座，大大小小的讲座现在统计下来将近1000场。我本身不是学演讲的，所以我跟很多搞演讲的人不太一样，我就是跟大家聊天，把我的经验告诉大家，没有什么特别的地方。
今天我们是一个因缘，我觉得是一个很好的因缘，因为我从事的这个教育跟幼儿有关系，所以我们这个幼师将来毕业出去，同样也是要研究这个东西，一定会接触到经典教育，所以有这么一个因缘来让我和大家一起结缘。下面我就结合我自己陪养小孩这么一个过程，简要地回顾一下学习经典有哪些好处。我们总结了大概有十大好处，因为今天我的重点是不在这块，我们有一个大易教育，在网上是可以看得到的，大家可以上网看，我这块是做简单的介绍，后面会有一些比较详细的介绍，是其它的内容。
读经典最大的好处，就是小孩能够背诵，增强记忆力。刚才已经介绍我的女儿到现在为止应该是能背诵十万字以上的内容，这个是很轻松的能够背诵。她背诵《易经》因为是好几年了，今年暑假的时候，我们到湖南的大善寺去搞了一次游学活动，我以为她几年前背的东西可能都已经忘了，我就带着很多孩子一起读书，而我女儿她也来，但是她不带书，我就问她：“这么多的经典你还背得出来吗？”她说：“没有问题。”我们很多人也都在现场，其他人都是看书，她是不看书，我们读什么她就背什么，所以小孩子的记忆力是非常惊人。
读书的第二个好处就是能够大量的识字。我们现在很多机构、幼儿机构还要花很多时间专门去让孩子认字，其实这个是很浪费时间的，我们从读书读经典的时候，小孩子指读，自然地就会解决这个识字的问题。佳佳是一年的时间，背诵了将近十部经典，认识了五千以上汉字，这个是我们通过读经典大概统计，像《千字文》有一千个字，《论语》是一万六千字，其中最少有两三千是不重复的字，《道德经》是五千个字，《易经》是两万四千字，而这样一个统计最少是三千到五千字。
一个小孩认字以后，她就会喜欢看书，阅读能力会变得非常强。我的小孩读的书到底有多少，我想问问我们成年的今天来现场的朋友，外国名著我们看过超过一百本的，举下手有没有？超过一百本的，举下手，那边旁边有一个。超过两百本的举下手，我们很少有这样的毅力去看这么多的东西。我问过我的小孩，我说：“你大概看了多少书？”世界名著看了两三百本以上，中国名著只要我们提得到的全部都在看过，很多书她是看第二遍、第三遍，再复习，她阅读的能力很强。
这里面有一个很简单的现象，一般人家的孩子因为小孩子求知欲很旺，她会缠着爸爸妈妈，让爸爸妈妈讲故事。我的小孩在六岁左右她就因为解决了认字的问题，看了很多书，她也是一天到晚缠着我，她缠着我们干什么呢?大家想一想，她缠着我们干什么?讲故事给我们听，爸爸我要讲故事给你听，因为她看的书太多了，这个是阅读。阅读能力强的孩子理解能力就很强，这也是很简单的事实。在小学阶段，我的女儿经常是很悲痛地告诉我说：“我很失望、很无聊。”这是为什么？因为她的作业回到家的时候都已经做完了，她反正就想去玩，但是她的同学都是在做作业，她找不到玩的人，所以那段时间我也比较自豪的，我这个老爸做得不错，经常陪她去玩。我女儿的溜冰、游泳、骑单车都是我教会的，呼啦圈之类的，我是一个自我感觉比较称职的爸爸。所以小孩子她的理解能力是很强的，她做作业是很简单的。
另外呢，她的语言表达能力、讲话能力非常好。我的小孩是没有经过任何主持人培训的，但是现在她组织大大小小的这种节目，她组织的一次最大型的是三千人的文艺晚会，一点都不怯场，而且语言表达非常好，比那些专业的、训练过的主持人不逊色，一点都不逊色，所以语言能力很强。
还有行为习惯，行为习惯很好。我们很多家长，其实我们现在的学校也是走入了一个误区：不知道什么是正确的习惯。我想问大家：“一个小孩子很喜欢看电视，很喜欢看动画片是不是好习惯？”（观众：不是。）对 ，不是。但是我们现在的家长最喜欢去买动画片培养孩子看电视的习惯，买很多大灰狼也好，我都搞不清那个儿教片，我们的幼儿园现在也是搞了很多多媒体教学，目标什么呢，就是培养孩子看电视。小孩子看电视是不好的，出很多问题。小孩真正要做的正确的习惯，我们一般引导他喜欢看书。未来成长成为优秀人才的都是看书出来的，不是看电视、看动画片出来的，自古都没有，古代没电视，往后看也可以看得出来，绝对没有看动画片看出来的大师，这是肯定的，这个是我们要知道的。
另外呢，道德修养，通过学习道德修养会非常好。
这是常见的七大好处，还有这个外貌气质。我的外貌我自认为长得不怎么的，一点都不帅我自己不帅但是我女儿很漂亮；我的声音也不怎么样好，我的普通话是普通的普通话，但是我女儿的普通话非常的标准，声音发生变化，我想给大家听一下我女儿的声音，要不要？（观众：要！）我放一下她的录音，放个比较简单的（赖老师播放女儿读经的录音）。因为时间关系不放那么多，那个小女孩的声音是我女儿的普通话，好不好听？（观众：好！热烈掌声），这次她的普通话变得非常标准，显然比他爸的普通话要标准，对不对？！我们也倾听一下她的英语，听一段她的英语，看看怎么样。我们在坐的有英语比较好的，可以仔细听一听（赖老师播放赖思佳朗读英语的音频）。这个英语读得好不好？（观众：好！热烈掌声）很多国外的人到我家里听到这个声音，这个普通话都说非常标准，非常地道。给大家听呢是说明几件事：第一，小孩子，他的声音可以变化，你让他听好听的声音他就可以变得很好听，第二，说明小孩子不懂的东西是可以学习的。她在六岁多的时候学习这个英语。刚才大家听的这段英语是新概念英语的第４册第一课，我是大学毕业的，本科，英语４级，陪她学这段英语的时候，我很惭愧，为什么？因为我连读到哪里去了都找不到，因为觉得这段英语读得太快了，而我小孩竟然能模仿的非常像。 这是说明小孩子的声音会发生很大的变化，气质会发生很大改变。
另外，她的思维结构发生了变化。这里讲一个小故事，我的小孩在８岁多的时候，读经典已经读了三年。有一次我带她上街，我是经常带孩子上街的，散步，经常是边走边背诵的，当作玩。走到街上，她看到马路上工人在修马路，她就说：“爸爸，你看工人叔叔又在这里修马路。”深圳的马路很奇怪的，每年都在修，我是不知道是什么原因，我只看到每年都要修完了又要挖开，我就说：“对，工人叔叔又在修马路。”然后佳佳又说了第二句话：“说明规划局的领导没有规划好。”我说这孩子怎么考虑规划局领导的工作了，有点过分。她接着说第三句话，我的小孩讲话有心计，她不是为了说这事，她是为了说后面的事，她说：“爸爸，如果我们人小的时候，我们的人生不进行规划，长大以后就要在脑袋里面经常挖马路，那个时候就太麻烦了。”各位想一想，我们活到这么大了，我们有没有规划过自己的人生，到底到３０岁４０岁会发展成什么样子；将来我们会有孩子，有没有给他一个规划。一个８岁多的孩子都能考虑到这个问题，她的格局，我当时很感动，也很惊叹，小孩子格局很大，这是她的思维结构。
十大好处，简单的给大家介绍，我们可以看看我女儿的相片，大家刚才看录像也看见了，没那么清楚，这是她半岁时候的相片，很胖，对不对？她的手是多少节呀？这是一个莲藕手，我们广西有一个城市叫做贵港，贵港那个城市的标志就是莲藕，手臂有６节，很少有这样的孩子，这个时候不能说漂亮，只能说很可爱，很胖。这是９岁时候的照片，漂亮吗？（观众：漂亮！）请给掌声给她(观众热烈鼓掌)。所以读书可以让一个人气质变得非常好，叫做腹有诗书气自华，这个我们是通过实践证明一个人的外貌发展的变化。假设她不读书，也许跟她爸爸差不多吧。这个我们证明了有十大好处。
那么我们坚持读经是０１年开始的，到现在坚持了９年。我们感受非常的深，我也经常讲到，每个人家里都有个小孩子，这个小孩子是我们家的原始股。大家都知道原始股是最便宜的，１元钱１股，但是现在的股票，１０年以后这个原始股会涨到什么样子，大家知道不知道？“深发展”的原始股到现在复合计去计算，超过了１万倍，但是买股票要买原始股，那比登天还难，以前是有，现在买不到了。我们每一家都有原始股，就是自己的孩子。如果你知道在孩子身上投资，我们当时在孩子身上也就投资了5000多块钱，让她学经典，到现在不到１０年我的小孩值多少，大家有没有想过，没法用钱来算，对不对？她的价值不是用千万来计算的，也就说，如果一定要用钱来算的话，我的小孩最少值１千万，已经翻了１万倍以上。我们在学经典的时候，取得的成就得到了社会广泛的认同，这个很有社会的影响。另外在学习的时候，我的小孩如果说读书背书，不算什么，因为所有的孩子只要去教都可以达到，但是佳佳做了一件别人是做不到的事，６岁半开始录音，到现在还在录音，她每天有空还在录音，她录的时间达到多少？超过５００个小时，这在声音史上应该是一个世界纪录，不管是大人还是小孩，录几百个小时，相当少，而且这些录音都整理成可以提给别人使用的标准的成品，是最不易，这也不算什么，我也觉得没什么了不起，最重要的是我看到我的小孩现在为止，她对生活是积极的、乐观的，是主动的。她这个学习主动呢，表现在一个方面，我可以讲一个故事：有一天，她给我看一道数学题，我一看，我不会做，我说我不会，你去找你的老师，她就找老师去了，中午回来后说老师也不会。初中的题目是很难的，我已经完全不会。所以很多家长提前让孩子学习，在家陪孩子学习，我认为这种方法是有问题的，总有一天你是不行的。这个时候我不行，她去找老师也不行，但是第二天她回来告诉我，这道题解决了，我说：“你是怎么解决的？”大家你们能猜到她是怎么解决吗？上网查对不对？她把她的同年级的每个班的学习尖子两三个，找了二十多个人，在一个房间里面共同研究，找出了四个不同答案都可以解决这个问题。 一个初一的孩子能够把这些学习尖子集中到一起研究一个课题，我当时也是非常感动，这孩子真是了不起。
另外，我的孩子因为学习能力很强，她是学有余力。今年五月份，我到广西南宁也是做了一次巡回演讲。为什么会来呢？就是广西这里有一个，蒙老师来了没有？（在观众里有一人站起行礼），我们蒙老师有一个国家营养师的培训，５天时间，而我的小孩也可以说：“我想去参加”，那么我就带她来了。她考试也考得非常好，因为她年龄小没有给她颁发证书；如果颁发的话，她就是国家最年青的国家营养师。她来这里学习，然后我就去演讲。她学完以后回到学校继续读书，她只告诉老师她回了一趟老家。她学有余力，她可以去做很多事，不仅是《易经》培训班，保健培训班，养生培训班，他都会去参加，一个初中的孩子这样去学习，而且几天时间跟成年人是一样，她长得也比较高，假设不告诉大家这是个初一的孩子，谁都不知道，以为就是个成年人。所以这个状况也是非常的吃惊的，学有余力，这些是我非常愿意看到的。
还有最重要的，通过学习经典我的家庭和谐了。很多人都喜欢去我家，因为能感受到我家里的那种幸福、和谐的气氛。我的事业很丰满，我认为我虽然也很辛苦，但是我非常开心，我每天很开心的，因为我做的是我喜欢做的事情。我的人生我觉得很圆满，我现在的弟子很多，追随我的家长很多。这样的人生，人们都说人生得一知己足已，我是不知道有多少知己了，成千上万。所以人生能有这样的丰满是因为我们开始读经典。这是我给大家简单介绍了读经典的好处。
我想问一下，大家愿不愿意把自己的孩子培养很优秀？（观众：愿意！） 还没有孩子的，愿不愿意让自己优秀？（观众：愿意！）当然了要想一想，我们要想获得家庭幸福，想实现事业成功，我们愿不愿意付出一定代价？一天要付出半个小时，愿不愿意？（观众：愿意！）所以后面我们还有一套，其实大家说愿意的时候说得不是很大声啊，好象很多人不愿意一样的。我们后面来看看我们在进行教育的，因为我们在坐的大部分都在从事教育的，并不是所有的人搞教育都能象我们家庭这样让孩子变得那样优秀，对不对？而且可以这样讲，大部分人的孩子的教育甚至于读书非常的不理想，是整个社会都遇到这样的问题：不知道教育的目标是什么？因为我走访过很多的学校、幼儿园，我发现在他们的脑子中只有两个字：分数，整个教育界走向了一个极端化。
我们看看教育应该包含哪几个方面。盖房子，我们归纳盖房子有三个方面：盖房子第一步做什么？（观众：地基！）一定要打地基；第二步做结构，第三步装修，三个方面。可是我们在盖人这个房子的时候，我们不知道人的地基是什么，人的结构是什么，我们大部分人不知道。我们现在所有的教育都围绕着装修，唱歌、跳舞、画画、弹琴、学英语，都是装修，整个教育都在装修层面，不知道人的地基。人的基础我把它归纳成八个，叫做孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八个字。我们现在的教育是不注重道德的教育，所以这类教育归纳叫做缺德教育，缺少道德。地基不知道，同样也不知道结构，不知道什么叫做人的结构。大家看看一个房子有的三层楼，有的五层楼，有的是五十层楼，对不对？结构不一样。同样我们的人看起来都差不多高，事实上我们每一个人的结构都不一样。不过呢，大部分的人不会超过１０层楼，而现在毕业的大学生，大部分一层楼都没有，所以找工作找不到。这个结构大部分人都不清楚，装修就是技能就是才艺。所以２００５年温家宝总理去看望我国著名的科学家钱学森，钱学森就问了他一个问题：“为什么我们新中国成立五六十年，培养不出杰出的人才？”温家宝当然回答，回答不出来，他就把这个问题提交给大学校长，一大批大学校长：“为什么我们的大学培养不出杰出的人才？”大学的校长也回答不出来。我经常在想如果温家宝总理跟我有缘分，来问过我，我可以告诉他，因为我们的教育缺少了地基，缺少了结构，只有装修，这是现代教育很让人担心。而现代教育里面的目标，我们也是完全错误，教育的真正目标，我们学过《易经》就很清楚，叫作：“蒙以养正”，一个小孩子最开始的时候，养正是第一目标，养正就是养他的心，而我们现代的做法都是在养形，让他学很多技能，考很高的分数，走上了歪路；而儿童教育的目标应该是养志，养气，因为小孩子是春天，春天要让他有志气，我们有句话叫：“傲不可长”，一个人可以骄傲，但不可太骄傲，“志不可夺”，我们现在要么就让孩子特别骄傲，要么什么赏识教育，让孩子特别骄傲，要不然就让他没有志气，所以在傲与志气之间有一个中间的点，这需要我们的目标，要培养孩子要有志气，不要让他没有志气，教育的最高境界是：“不治已病，治未病。”
而现在整个教育都在围绕着怎么治病。什么叫治病呢？一个人得感冒，我们现在医学机构研究出十几种感冒药，专门研究怎么治感冒，而恰恰就没有人研究怎么不得感冒，我就不让你感冒，你那个药全部没用。所以我们孩子现在出了问题，我们就开始要找《弟子规》，找其他东西去规他，是因为孩子出问题了，我们就不研究怎么让他不出问题，一开始就没问题。我们圣贤就有这个高级的东西，只是我们不知道，我们现在重视的就是怎么治病，所以这是教育的一些真目标。从这样反思出来，我们就知道现代教育我们很难相信，你把孩子教到按照现在这种模式去培养，你会发现就是“钱学深之问”就会出来，他成不了优秀人才。
那么为了让孩子得到道德方面的教育，我们很多人就开始反思，就发现我们的传统国学里面就有这个东西，就有道德，所以我们现在就兴起了国学教育，对不对？全国各地都开始知道，也要学国学了。我们也要思考，教育里面有很多糟粕的东西，国学里面我们完善不完善，我们的理论完善不完善，现在大部分搞国学的我认为是一种伪国学，是不全面的，不系统的，它严重地两个方面缺乏：第一是系统性，一般的学校搞经典教育就读那么一两本《弟子规》、《三字经》，就觉得是国学，这是非常的不全面。能学《弟子规》，能学《三字经》不错，但是学完《弟子规》，学完《三字经》，接下来怎么办？不知道。后面怎么学？不知道。还要学什么？不知道。这是没有系统。系统性怎么讲呢？不如说盖一栋房子，这栋房子，大家设想一下啊，只有钢筋行不行？只有水泥行不行？只有火砖行不行？这些材料都要，它是系统，对不对？你的强度最好。那么培养一个人，要让他去有大的结构，同样这个系统是不可缺少，你不能只靠一两本书。所以根据这个情况，我们把经典分类，有三个分类：
第一类是做人，打地基的，这类就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，都是教育怎么做人，所以它们是地基，做人是基础。
第二就是结构，这个是恰恰我们不懂，我们知道学经典，也不知道还有个结构的问题，真正让一个人有大结构的是靠“经”，中国文字很有特点，凡是特别重要的我们都会加一个“经”字。看盖房子，盖房子里面很重要的那个叫什么？钢。有没有发现，所以经典里面也有一个很重要的叫做经。在中国最有用的经，我们给大家直接点出来就是叫做六经：《易经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》。不要去设想，不要去理论解释为什么会这样，我们设想一下一个小孩当他十岁之前，能够把这六经背下、学完，他二十岁的时候，大家会发现，这个孩子很不得了，他的结构非常大，所以这个……那除了基础，除了结构，其他是装修类的。这是经典的系统性，在现在的国学教育当中，严重的缺乏这个系统的概念，基本上没有系统，东一本，西一本，有的人学《弟子规》，有的人学《三字经》，有的人学《论语》，是不系统的，随便读的。盖房子如果是随便盖的，有的人拿钢筋，有的人拿水泥，随便盖，那个房子绝对盖不出来。同样，如果我们培养孩子是随便拿两本书，这个孩子也培养不出来，这是系统性。
第二是根本性，这里有一句话，我们很多搞经典的人都听过，就是在1998年，有一大批诺贝尔奖得主在巴黎开会，开完会之后他们提出一个宣言，叫做：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去孔子那里寻找智慧。”这句话我遇到很多很多研究国学的人，我都问他你读懂了吗？他说读懂了，就是应该学论语啊，学弟子规啊，学三字经啊。我说是对，但是你还没有读懂这句话，为什么？因为这句话有一个时间，叫做：“回到2500年前”，这个“前”字很重要，可是我们现在搞国学的，大家有没有发现，通通都是在2500年后找东西。2500年前是什么？2500年就是孔子在世，2500年前就是孔子学的东西。我们要学习儒家文化，要学习孔子，竟然不研究一下孔子学什么，反而去研究孔子的弟子弟子弟子学什么，这是我们讲的悟性，根本性没有解决。我们后面会用一棵树的概念来解决根本性的问题。
在刚才那些经典里面我们会看到，我刚才念的经典是一大堆，假设没有一套方法，我估计很多人一辈子学不完，很多的人三年学《三字经》学不完，应该说大部分的家庭都买了《三字经》，三年都学不完，所以这几十部一辈子学不完。一定要有一套方法，这是今天我们要介绍的叫做累积式教育法，想不想听？（观众：想！热烈的掌声）待会我给大家介绍的很多很多的东西，可以这样讲全都是宝贝，所以希望我们每个人珍惜。我这次来是跟大家结缘，因为我相信在座的人当中有相当一部分人跟我有缘分，你得到这些宝贝，得到这些东西，对你的整个人生都会有很大的指导作用。在我们中国做学问，做到最高状态有四个字，懂得这四个字就是你很有学问，知道哪四个字吗？想不想知道？（观众：想！热烈的掌声）中国文化最高的状态就是四个字，叫做：“ 子曰诗云”。我们的文章，古代人写文章写得好的，一定是有“子曰诗云”，这恰恰是我们这一代人，这几代人非常缺乏的，我们都不懂什么叫“子曰”，什么叫“诗云”。 “子曰”是以孔子为代表的经典文化，其中的经典最主要的是易经，易经里大量的“子曰”，还有论语，还有《大学》，还有《中庸》；“诗云”是指以诗经为代表的一系列的中国的文学作品，灿烂的文学作品，所以这是一个非常重要的学问的东西，是很宝贝。那么要怎么去学这些东西呢？
我们就有一套方法，这个方法，没方法的家庭，学校也一样，非常难，学经典很难，学校一学期只能学一本，家庭有的三年学不完，而掌握了这套方法以后，快的可以一年时间学完十到二十部经典，就算慢的三年之内可以帮你把孩子整个人生的地基打好，就是这套方法，叫累积式教育法，我们上面有，但是累积式不好讲，我们就给大家用三个数字来概括，非常简单，叫作137学习法，大家记好这三个数字：“1”，每天最少读一遍，一遍十分钟，大概十分钟，最少读一遍，一遍都不读，那就等于不读，所以最少要读一遍，不要小看这个“1”，非常的厉害；“3”字，每天至少读三样，这是生活给到我们的道理，每天三样，因为我们吃菜的时候，每天都要吃好多样；“7”是连续七天，这是易经给到的道理：“七日来复”，为了得到这个“七日来复”，很多人是付出非常大的代价，才研究出整个天地，整个人发生变化的规律，是七天一个循环，我们老祖宗在几千年前就知道了这个概念。137，每天最少读一遍，每天三样，加起来就是半个小时。各位每天抽半小时来读经典，让你的人生得到一个彻底的改变，愿不愿意？（观众：愿意！热烈的掌声）做得到吗？（观众：做得到！）凡是说做得到的一定要做到。是很简单的，赖老师就是常年这样坚持，只不过读经典我只是读了几年而已，现在整个变化都是因为我读了经典，这就是137。
137从另外一个角度也可以解释：“1”是易经中的简易性原则，非常的简单，一遍很简单；“3”是里面的变易，三是可以变的，可以变7样、5样；“7”，这个连续7天是不变的，每一周一个循环，这个是137的学习方法，一告诉大家，是不是很简单？大家会了没有？（观众：会了！）1是每天读一遍啊，3是每天读3本，7是同样的内容坚持读7天，之后换内容。
我们这个方法有三大纲领八大原则。三大纲领：第一条就是简易性，易经讲的就是简单容易，所有的事情必须是简单的你才能够掌握，就象我们的呼吸一样，一呼一吸，非常简单，所以我们天天在呼吸，吃饭睡觉都很简单，如果是很复杂，会做不到。多样性来自于生活，我们知道我们的营养需要搭配，需要丰富，我们交朋友也要多交几个，各种不同的朋友。我们做事情，周期性也很重要，一个周期七日来复，这是三大纲领。
还有八大原则：第一个原则是当下读经，因为我们以前不知道对不对？没有人告诉我们要读经典，才能够把我们的人生丰富起来，所以错过了时间，我们现在已经十几岁呀，二十几岁啊，三十几岁，没关系，赖老师是三十多岁接触到经典，四十岁学的《易经》，我现在学《易经》三年多，已经是在全国各地讲《易经》，今天因为不是专门讲《易经》，我只会讲一点点，明天的下午分享，我会重点介绍《易经》的学习方法，明天下午还有我是在学雍多闻学堂，明天下午还有安排，只要你愿意读，年龄不是问题。
第二个是全家读经，如果我们家里有孩子，要跟孩子一起读经，因为我们现在很多人买经典是买一本，我们家跟别人不同的地方是买三本，因为我们家有三个人，读书的时候，各读各的书，到了点就读，小孩不读我们大人读，读完以后告诉小孩你的你自己读，所以小孩子很容易发现，还是跟大人一起读。而我们很多家庭是一本书，所以到了读书的时候会跟孩子说：“赶紧去读书，爸爸要出去喝酒！”这小孩一听很不舒服，而妈妈呢，跟女儿说：“赶快去读书，妈妈现在要看电视连续剧。”这小孩一听就泄气，所以小孩子，父母跟他读书很重要，这就叫全家读经。我们如果是在幼儿园、在学校，这句话要变一下，叫做全校读经，所以我在学校的时候，我就告诉他，你园长没有读，老师也不读，你不能光让孩子读，这个效果不一样。
第三就是要科学读经，科学就要有一套方法，没有方法这几十本书一辈子读不完，我们通常读过易经，一辈子读不完，所以要有一套方法，很科学。
第四要系统读经，刚刚介绍了系统的概念。
在读经推广的过程当中我们发现很多孩子读经的效果不好，因为很多原则，我们很多人搞错了，把孩子送给别人培养，送到私塾自己都不管，所以没法子，我们又总结了四点：
1、不离家庭。不离家庭包含几个意思，第一，我们大人跟孩子有一种感情，我不知道有的人为什么那么狠心把孩子送给别人，自己竟可以不管。我是天天都想看到我的孩子，假设孩子没有在身边我会非常地难过。同样小孩也需要大人，没有大人，没有父母，孩子也会难过。这样成长出来，有的人送给别人教，教十年，我说孩子能不能成才，我不知道；就算能成才，那是你的孩子吗？那是别人调教出来的孩子！所以这是亲情上有这么一个考虑。另外呢，我们大人有第二次成长的一个需要，刚好有孩子我们可以一起成长，你为什么要错过这个机会呢？你也没读过易经吧，你也没读过黄帝内经吧？你现在跟着孩子一起读，多好，对不对？所以不离家庭是非常好的。
2、不离社会。有很多人把孩子不送去上学，我是反对这样的做法的。小孩子继续上学，读经典继续读，在家里办学，该上学就上学，该玩就玩，该弹琴继续弹琴，不影响你正常的社会。我们很多人读经一读就读，过犹不及呀，他说读经好，我就不上学了，让孩子一天到晚就读经，这样的做法我是很难以理解的。就算你说吃饭很好对不对，吃饭就好，吃饭好不好？（观众：好！）那你什么都不干，一天到晚都吃饭好不好？（观众：不好！）那你吃了三天以后你就不会吃了，这大米对你就会很讨厌，本来吃饭很好，但是天天吃饱了还要吃，那这孩子一定会讨厌吃饭。这是社会，不离社会。有的人说社会是大染缸，不想让孩子接触到一些负面的东西，而我恰恰地刚好相反，一个人才的成长，也许不是因为好的积极的东西引导，而恰恰是因为有负面的东西帮他，所以说自古英雄多磨难，磨难才好，遇到一个很多复杂的情况才让一个人真正的成长。所以我们看那个水塘里面，长着很美丽的荷花，那个荷花是长在最脏的水里还是最干净的水里？大家想想。（观众：最脏！）最美的花一定是长在最脏的水里。这是生活给了我们很多这样的道理。这是不离社会。
3、还有不离生活。我们做事情不离生活，读书就是吃饭一样重要。但是吃饭吃饱了就行对不对？就不要吃得太多，这是生活的道理。吃饱了就可以。有的人说经典这么难，读了又不懂，是不是很多人这样想：我读了不懂怎么办？所以我就问大家：如果我们吃饭吃了第一碗没有吃饱怎么办？（观众：再吃。）你们真的太聪明了，比我聪明多了，再吃就行了嘛。那么我们读书，读了又不懂怎么办？（观众：再读。） 不得了，这帮人很聪明啊，再读就行了嘛。所以老祖宗给我们一个东西叫做“书读百遍，其义自现”。非常简单。我们有几个人把一本书读了一百遍啦？（观众：没有。）所以一遍都没读完，就说读不懂，不读了，从此不读了，所以不懂生活给到我们的道理，就跟吃饭一样，非常地简单，继续读，读到一百遍不懂你再找我，就这么简单。所以这就是不离生活。
4、不离圣贤教诲。
我们这三大功能八大原则，大家可以了解一下。现在给到大家一个非常重要的东西，是我创立的一套公式，这套公式是非常珍贵的，有了这套公式我们会非常清楚小孩子应该怎么教育，什么时间教育，这叫智慧教育公式。我也把它叫做赖国全智慧教育定理（Ｚ＝aM ²／NＬ）。这个公式怎么讲呢，Z，Z就是智慧，等于A，A是爱因子，M是平方，M是教学内容的难度，所以爱因子越大，教学难度越难越有智慧；除以，分母是N，N是年龄，越大越没有智慧，所以小孩子在最小的时候，给他最难的经典就可以增长他的智慧；L是理解力，理解力越大的人越没有智慧，小孩子因为没有任何理解力，所以可以获得智慧。这个公式：Ｚ＝aM ²／NＬ，只要掌握这个公式，就会非常清楚怎么教育孩子了，在孩子最小的时候，最没有理解力的时候，当他的理解力当他的年龄，几乎为零的时候，这个结果一除就是无穷大，智慧越大。可是我们现在，在孩子最小的时候，我们是给他学最难的东西还是学最简单的东西？（观众：最简单!）我们现在是反过来的，给他学最简单的最没有智慧的东西，所以这是我总结出来的一套公式，作为经典的一个礼物赠送给大家。（观众热烈鼓掌）
现在流行的国学，我们也知道很多很多的经典，各个人各个流派，有的认为《弟子规》最重要，有的认为《论语》最重要，有的认为《诗经》最重要，我们也给大家一个分析，一个标准，到底看看什么最重要，有个价值的考核的标准，七大标准：
第一要看作者是谁，谁写的。在这么多经典里面，圣人写的最有价值，不是圣人写的价值一般。普通老百姓写的你可看可不看，这是一个作者；
第二是读者，是写给谁读的；
第三是它的创作时间和流传的时间，什么时间写的；
第四是表现形式；
第五是历史上有哪些人对它进行过评论，认为它是有价值的；
第六是用这个经典培养了哪些优秀人物，有证据证明是因为他学了这个经典而优秀的；
第七是形成的格局，通过学习这个经典他的格局。
这七个标准我们就可以一步一步拿出和其它经典的对比。《弟子规》的作者李毓秀，是不是圣人，大家看看，李毓秀是不是圣贤？不敢说不敢说，因为他是晚清的一个秀才，没有考上举人啊。那么《论语》，《论语》是谁写的呢？是孔门弟子及再传弟子，那么这些弟子是不是圣贤？也不是。《易经》是谁写的呢？写《易经》的人叫做人更三圣，最少有三个圣人，其实不止，我们可以数一下，最早是伏羲氏，伏羲氏一划开篇，伏羲氏死了以后，神农氏，神农氏死了以后，黄帝，黄帝死了以后，尧帝，尧帝死了以后舜帝，舜帝死了以后，周文王，周文王死了以后，周武王，周武王后面，周公，周公后面，是孔子。所以《易经》是由N个圣贤集体创作。那么我们就知道，就看作者就知道哪个经典最有价值。是《易经》有价值还是《弟子规》有价值？（观众：《易经》）那么我们现在让孩子们学的是《易经》还是《弟子规》？（观众：《弟子规》）我们现在都在学《弟子规》。学《弟子规》很好，但是绝对不能停留在《弟子规》，因为《弟子规》只是第一步，一定要往前走。
看它的读者，《弟子规》是给有问题的孩子读的，它是规他，没有问题的孩子尽量不要规，因为“规”，很容易让一个孩子没有志气，刚才讲了“志不可夺”，《弟子规》很容易让一个小孩没有志气。而我们的小孩恰恰要培养他的志气。为什么《易经》可以呢？《易经》叫自强不息，这就是让他有志气。《论语》的读者呢？是中下根器比较低的人。大家有没有发现这个问题，读《论语》很多人读了很久，并不清楚《论语》的读者对象是谁？孔子在《论语》里面讲“中人以上可以语上，中人以下不可以语上”，所以很清楚孔子讲东西是有对象的，对于中人以下他不讲高级理论，是讲低级的东西，《论语》是给普通的人讲的，谁都可以听，所以显然《论语》是中等以下的人听的。这里面我们可以展开很多，简单地说吧，《论语》是不是孔子的弟子作的读书笔记？（观众：是。）就是孔子的弟子作的笔记而已。那么，这些弟子学的教材是什么？我们做学问怎么只能拿笔记来学而不学教材？所以大家要知道《论语》和《易经》是有差别的。而孔子教他的学生用的教材，就是六经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，这是孔子亲自编的六本教材。所以我们现在学经典，基本上是不学经，只学书，只学规，这个不够吧？太不够了，所以要回到根本上去看。
那么看流传的时间，《弟子规》流传了两百年，《论语》是两千年，所以我们回想“到两千五百年前”的时候就会发现，哪一个是两千五百年前呀，是《易经》，还是《弟子规》？（观众：《易经》）两千五百年前是哪个？是《易经》，《易经》最早开篇是四历三古，一古三千年，所以《易经》的流传时间在九千年以上，一古三千，它的时间太长了，到孔子集大成，也是两千五百年，《易经》的时间是这样。
另外表现形式，《弟子规》是儿歌式，《论语》是问答式，《易经》是一种高远大气完美的表现。我们如果读过《易经》就会知道里面的表达，“大哉乾元！万物资始，乃统天。云行雨施，品物流形，大明终始。六位时成”这种大气磅礴，“天尊地卑，乾坤定矣”，都是感觉到非常……
看到评论，说《弟子规》好的，历史上有没有？历史上有没有人说《弟子规》好的？我是没有找到，说《弟子规》好的，只有当代，当代还活着的人说弟子规好，死了的人都找不着。说《论语》好的有没有？（观众：有。）谁?只有一个人，就是赵普，说了“半部论语治天下”，除了赵普还有谁？孔子有没有说过？老子有没有说过？没有。那说《易经》好的有没有？（观众：有。）所以评价《易经》的，首先孔子说“加我数年，五十以学易，可以无大过矣”。孔子评价易经：我还想学易。孔子晚年喜易。在医学，中医里面有一位著名的医圣孙思邈，他讲过一句话：“不知易不可言太医。”学医的不懂《易经》，你不是真正的最高明的医生。唐代有一个名相叫做虞世南，他也讲过一句话：“不知易不可为将帅。”所以从唐代以后，所有的作统帅的，作宰相的，都是精通《易经》。大家说毛主席有没有学过《易经》？（观众：有。）毛泽东一定是学过《易经》的。蒋介石有没有学《易经》？（观众：有。）蒋介石也是学《易经》的，作为统帅型的都是学《易经》的。但是毛主席的《易经》学得比蒋介石厉害，对不对？所以蒋介石被他打倒，没打赢，因为毛主席对《易经》更精通。为什么知道毛主席学了《易经》？毛主席的歌曲里有三大纪律八项注意，三跟八，三八就是八卦，三根线变八卦；他为什么不搞四九呀，四大纪律九项注意？不行的，不能这样干，所以毛主席懂《易经》，他的《矛盾论》就是《易经》中的阴阳，其实就是阴阳论；他写的《游击战》，“敌进我退，敌疲我打，敌驻我扰，敌退我追。”这就是阴阳思维在《易经》里面的，非常好，战争中很好的应用。懂得《易经》，随便都可以应用，我们各位想问一下，给到大家一个思考，男同志叫做刚，女同志叫做柔，在这个刚柔之间，有个应用关系，我们用一句成语来表达，叫做以柔…（观众：以柔克刚。）给这些人“克刚”的鼓下掌吧，（观众大笑鼓掌）让大家记住，没有听我的课，你就以柔克刚，克了就克了；听了我的课以后，要记住，永远都不要以柔克刚！因为《易经》里面讲了阴阳关系是刚柔相济，正确的答案是：以柔济刚。一个家庭关系里面男女的关系是互相弥补，男人有男人的特性，女人有女人的特性，互相弥补。女同志心比较细，男同志心比较粗，他回到家里面，这个鞋袜一脱一扔，女同志去把它整理好，这是你该做的。你不要说为什么你的心不如我的心那么细，假设男人的心比你还细，他要你干什么？（观众哈哈大笑！）大家都想想这个道理吧！（观众掌声,喝彩声）所以这个易经思维，如果我们能掌握那么一点点，这些阴阳思维，非常简单的应用，我们的家庭要和谐美满得多。那发现他的缺点，正是你可以弥补他的地方，对不对？你的优点就去弥补他！作为男人他比较阳刚，比较有胆量，所以如果半夜有小偷来偷东西，外面有声音，一定要男人挺身而出，对不对？（听众：对！）如果男人说：“哟，老婆，我很害怕，你赶紧去看一下。”（观众大笑）会怎么样？第二天这个女人就会去找他，这个男人我不想要了！（观众哈哈大笑！）所以记住，特性不一样！
我们现在的社会发生了很多不应该发生的现象，一个很难过的事情就是自杀现象非常多，自杀率很高，对不对？居高不下！大学生，想自杀的，据说是三分之一，很多这种事情，我们就不展开来讲。在深圳今年发生了一件非常有名的事件，不知道大家听说了没有？“富士康，十二连跳！”（观众：听过。）跳楼自杀。他们那些领导曾经找过我，想叫我去讲，但是他们研究之后说我不是专家，最后就不让我去讲。假设我去讲课，我认为我可以控制到六连跳，后面不会了，自杀率要降到一半！《易经》里面有一个，还是阴阳思维，给到大家简单的介绍，就是昼夜更替，我们看看昼夜的现象：请问大家，现在是白天还是晚上？（观众：白天！）请问白天过了以后是晚上还是白天？（观众：晚上！）请问晚上过了以后是晚上还是白天？（观众：白天！）好聪明啊，你们很聪明啊！这是自然界给到我们的现象，昼夜更替，对不对?白天之后就是晚上，晚上以后就是白天！在我们的人生当中，我们有没有黑夜？（观众：有。）你最不被人理解的时候，你遇到最多困难的时候，你最孤独无助的时候，是不是你的黑夜？（观众：是。）当你的黑夜来临，你要想到，黑夜之后是什么？（观众：白天。）这是规律，一定有你的白天！但是那些自杀的人，他认为他的黑夜会不会结束？（观众：不会。）他认为他没有白天了，对不对？（观众：对。）所以他选择了最高的楼，跟这个世界说：拜拜！（观众唏嘘声）这么简单的规律，假设他懂得《易经》里面阴阳更替的事情，我遇到困难，我就忍一忍嘛，我的黑夜过了就是白天嘛！我积极的准备，对不对？易经讲潜龙勿用，还不能用的时候你就清楚，好好的学习，努力的工作，做好准备，当你的白天来临的时候，你就光芒万丈！不要怕困难，困难有什么关系，很快就会过去！
所以《易经》会给到我们很多，也就是说，通过学习《易经》，我们的整个格局发生变化，人生会发生变化，观察世界会发生变化！而我们也看看，《易经》这些经典，那些培养了杰出人物？像《易经》，老子、孔子、诸葛亮，毛泽东，都是学易的；那《论语》培养的杰出人物有没有，能不能举例？我专门去找，到底谁是真正学了《论语》成才的？很可惜，我没找到！学《弟子规》成为优秀杰出人才的有没有?至今尚无，时间太短！我们要用1000年的时间来检验，我们要等着瞧！好吧，这个是我们的考核标准。这样一考核，我们会很清楚，我们的学校搞经典教育，应该学什么？（观众：易经。）假设我们暂时没条件，学《弟子规》，学《三字经》，那么只要有条件的时候，就应该学别的更好的，对不对？不能停步！这是我们给到大家的。那么我们看看这个树，就会知道什么是中国文化的根！中国文化的根部分，一定是最古老的，最久远的，那么就是这些经：有孝经，有易经，有诗经，有道德经，黄帝内经，这就是根！中间的部分，四书：大学，中庸，论语，孟子；上面的部分，就是这些百家姓，千字文，三字经，弟子规，千家诗，数学，英语！这根、茎、叶，非常清楚！能不能把上面的部分放在根上？这是不可能的！三字经不能到根的部分，因为它就是后面的，时间上不对！所以这个我们可以很清晰地看到的。这个文化产业我们就不讲了，这边很少出文化产业！
我们这样进行分析，大家应该会对中国经典文化的系统性、根本性会有一个比较清晰的了解。我们这套学习的方法，用这套系统性的方法去学习，培养了一些优秀的孩子，不仅仅是我的孩子赖思佳，赖思佳很优秀，我是非常的欣慰。这套方法，目前已经有成千上万的家庭受益，培养的优秀孩子也是非常的多，其中给大家推荐一个就是丹东禾羽，我希望大家上网，就查这四个字：“丹东禾羽”，这个小孩，四岁多，开始学经典，一开始学《弟子规》，学了半年，天天都要背，天天都要读，一读要读一百遍。后来孩子不行了，这个读一百遍受不了，就改到读20遍，读了半年以后，小孩子还是不行，受不了，说要让她去读《弟子规》，这个孩子是门都不出，抗拒。这个孩子的奶奶，她很爱好中国文化，她无法理解，这么好的东西，为什么我们的孩子不愿意学习？所以她就在网上找，找经典，找教育。碰巧，找到了我。三天时间，打电话，打到我的电话，没有电了。搞清楚以后，上士闻道，勤而行之，她马上开始实施。现在的禾羽，我们可以看到，她家的情况发生了翻天覆地的变化，禾羽一年时间已经把二十多部经典全部学完，而且在家里面，她曾经督导这些家里的她的爷爷、奶奶爸爸、妈妈，如果偷懒不学经典的时候，这个孩子是批评他们的。每天要学习也是这个孩子在引导。她的爷爷七十多岁了，这个爷爷非常厉害，读易经读了五百多遍，（观众：哇！）他是一个医院的院长，他有时间，他一天就读两遍。他有一天，回到家里，看电视，翘着二郎腿在看电视，禾羽回来了，就在爷爷面前，做着个手，转了两圈：“爷爷，为什么不读书？”爷爷说：“我在医院已经读过了，读了两遍！”禾羽说：“那你能背诵吗？”爷爷说：“背不出来。”“背不出，你还好意思看电视？！”（观众：呵呵呵笑）这个老人家脸马上红了，5岁的孩子教训一个70岁的爷爷（观众：哇！）。这是一个很罕见的现象，我们可以网上去看。我们同时在培养这个家庭的时候，这个奶奶很听话，我们的所有的家长有几个要求：第一要上网学习7天；第二，当你采用我们的方法学习的时候，一定要写读经日记。这个禾羽奶奶写日记，一年时间，日记在网上发表，写一次叫一层楼，大家知道吧？禾羽奶奶的日记，盖了几层，大家知道吗？一千两百层，（观众：哇！）一年多的时间。这也就叫什么？叫万丈高楼平地起，禾羽奶奶做到了。写了这么多日记，我们现在准备出版他们的日记，选了十个家长日记。所以我们在教孩子的同时，不但把孩子教育好，而且把大人培养成作家。禾羽奶奶就问我：“老师，真的要出版我的日记吗？”“真是。”“那出版的时候，我是不是也跟明星那样签名售书？”（观众呵呵笑。）我说：“是！”她就可以当作家。这个日记写得非常好，所以我推荐大家一定要去看，相信你看了这个日记，一定会感动！其他的就不多做介绍，这种事很多。
我现在给大家讲讲，因为我们将来会到幼儿园，会到学校！学校、幼儿园现在有些状态，在中国，虽然国学已经很多人都知道，但是大部分的学校，还是没有开展国学经典教育，大部分都没有，认识不足，以为对学习没有帮助，少数已经开展的，内容不系统，只学《弟子规》，只学《三字经》，这个不够，希望我们能够不断的提高。第三，多数开展经典教育的机构，没有科学系统的方法，效果不理想。一个小学，一个学校，能够把《论语》、《大学》、《中庸》背完的，我到现在没有发现一个。但是用我们的方法，在家庭里能够达到，非常好，所以有套方法来完成！还有很多教育机构，这是中国文化存在的两大缺点，中国文化，文化产业为什么做不大？第一是文化产业没有服务，你看我们买手机啊，手机一定是有服务的，对不对？有三包的！但是我们买书有没有服务呀？买完书以后有什么服务？是没有服务的，缺乏服务性!第二是缺乏合作性。我们中国文化人，文人相轻啊！他做国学，做不开，那是没有办法；一旦他做出规模来以后，他会怎么样？自编教材。这个自编教材的想法是非常错误的，你要跟别人合作，你的专业不是编教材，你是搞教学，我们很多做文化的，不懂这个；一编教材，你就跟人家专家失去了联系，你又不是专家，所以你的教学效果很差。我碰到这种人很多，所以会把这个不足讲给大家听。
我们也看一看，采用我们的学习方法，我很遗憾的，在我们的中国，我们的小学，有28万所，现在全面采用我的方法的小学，只有两所，非常可怜，但是这两所取得的成就是惊人的！这是一个郑州的优智小学，优智学校，他们全部采用我们的方法。今年的四月份，我去郑州演讲，他们展示了一下，仅仅采用了一个月，有三个实验班，三个实验班的孩子，背了三个小时，一个班背一个小时，滔滔不绝！校长、老师都是非常吃惊！因为他们搞经典教育搞了十年，十年的效果没有这一个月的效果那么好！这一个月下来，孩子都能背一个小时，太让人惊讶！我们在讲课之前，孩子们上台表演，踊跃上台，家长都吃惊！他不知道自己的孩子原来能够背那么多的经典！因为时间太短，什么时候我的孩子可以上台背一个小时都不下来？很吃惊！这是郑州的优智学校，我在那边做演讲。
在我们广东、广西，做讲课的时候，都有个特点，就是基本上来听课的都是妈妈，我们这里大部分都是女性，对不对？在南方，关注教育的基本都是女的！但是我在郑州的时候，我发现一个很奇怪的现象，他们妈妈少，基本上都是爸爸！这是很了不起的！在中国，如果爸爸能够关心教育，这个孩子的教育就很容易得到成功！恰恰是我们爸爸经常是不管教育，丢给妈妈！所以妈妈非常的难做，她想做，这个爸爸还要反对！这是很不好的一个现象。在郑州我们发现是反过来的，说明中原地区的文化，还是确实不一样！
另外，一个山东的日照小学，他们学校有四千人，全校采用我们的方法，采用我们的教材。同样，这个试用了将近三个月吧，效果非常理想！我们看他的教室，这些孩子在教室里，是统一读经！孩子很喜欢读。我们家长大人老以为孩子不喜欢读这些东西。错了！你是不给他机会，你只要给他机会，他就给你飞。你都不给他机会，没办法。孩子们在课堂里你追我赶，读的声音很大，很统一，很整齐，看了都让人感动。他们在表演的场地，大家也可以看看，台上一大群小朋友做表演，在台上背诵。大家看看台下，台下的小朋友全部拿出书，跟着背诵，跟着读书，这个场景让人感动。我们的孩子多好啊！可是多少短视的父母亲，我们老师，没尽到责任，把孩子浪费了，很多这种现象。
我们要把孩子培养成优秀的人才，要花多少钱呢？很多人以为经典教育是很贵的，我们一套教材要将近两千多块钱，可能很多人就会觉得很贵。什么叫贵？我们要看一看成本的分析：建一栋大楼，像我们这栋楼要多少钱？最少要不要一百万？一栋大楼最少一百万，好的一千万。做一部小汽车，那是比较差的都要十万，几万块钱到一百万的都有。我们去弹钢琴的成本，弹钢琴最少要几万，买一架钢琴就要两三万，我们跳舞的成本，我们学英语的成本，都很贵。我们学经典的所有的成本，就算打死三千块钱。三千块钱是什么概念，是完成他一生的结构，一生的地基。我们这些老师们啊，不是孩子，我们自己也一样，如果我们自己用心学习，同样两三年时间，你的整个结构，你的人生会发生彻底的变化，这个赖老师可以给你打保票，你真的把这二十部经典读得滚瓜烂熟，你的人生绝对会发生彻底的变化。那么要多少钱呢？三千块钱我们来除一下，如果我们在幼儿园开展，幼儿园三年，三千块钱除以三年，一天三块钱，喝一杯牛奶的成本；如果是小学六年开展，三千块钱除以六年，一天一块五。就是这样的低成本投入，可是我们大部分的人不会，我们宁愿去买手机，买电视机，买洗衣机，那几千块钱都没有人会犹豫的，都是应该买的，对不对？但是我们要投到教育上，很多人就觉得不舍得。所以我们做了这样一个分析。幼儿园、小学如果能开展这样的教育，我们也会有相应的服务，进行指导
。
我们这些做老师的，要学会一些东西，叫做师道尊严。明师难求，做一个老师是非常重要的，你要有道德、学问，你要清楚你身上的责任。老师是有责任的，别人叫你一声老师，你教一个孩子，教对了，是有功劳的，教错了呢，你自己没有学问，你把孩子教坏了；大家知道地狱里还有一层十九层地狱，听说过吗？那是给谁准备的？第十九层地狱是给老师准备的！所以老师地动山摇，老师的重要是“亲恩难报，师恩再造”，“一日为师，终生为父”，是非常重要的。老师要明白师承有三意：第一，你要有道德学问去传承给别人，所以要好好学习；第二，你要承诺教好你的学生，你要有所承诺，不能随便乱教都可以；第三，如果你的孩子，你的学生没有教好，你要承担责任，这个罪名你要承担。我们因为没有这种师承的概念，没有这种师道，中国文化，古人文化，少了以后，就是师生关系。现在要恢复师道尊严，需要我们老师要真正有学问，有道德修养。
我们讲一下《易经》的一个卦，叫做井卦，给大家看看《易经》是怎么讲做老师的。井卦，井，大家看这个字，它就是四面八方的意思，有八个方向。井有四德：第一，井水是养人的，对不对，井水是给人喝的，是有养育之德，对人是有养育之德。第二，井水是很谦虚的，它只在一半的水平上，水永远不会满，所以教育一个人不要骄傲自满，就是你要学井，不要满出。第三，井，它的位置一旦定在这里，它是一辈子定在这里，永生永世都不会改变，它有坚贞之德。第四，井水非常好喝，很甜，有甘甜之德。那么我们来检讨自己，我们哪个老师具有这个品德？你是不是以养育万民为己任？你是不是虚怀若谷？是不是坚贞不变？在老师这个岗位上努力的工作，你讲出的课是不是那么甜美，让人听了很有味道？是不是甘甜的？假设你做到了，你就是圣贤。所以我们要学习井。我们从井里引申出一个词：奉献。什么叫奉献？我们老师现在会不会告诉大家“奉献”用一句诗来表达？（台下听众和赖老师一起说）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是不是我们老师的奉献？对不对？这种奉献前面要加三个字，叫做“自杀式奉献”。是不是自杀？春蚕死掉了，蜡炬干了，是自杀。而一个人真正的奉献，应该学井的奉献。井水，我们去打井，打完以后，还有没有水啊？（观众：有。）再打一桶还有没有水啊？（观众：有。）它是源源不断地奉献，不断地奉献社会，而自己不会受到伤害，这才是真奉献。可是这个方面我们社会有个错误的观念，我们希望你奉献之后就要死掉。一个人去河里游泳，看到别人在水里快淹死了，他就去救，如果这个很会游泳，他把这个人救了以后，自己没有死，请问有没有新闻媒体去追踪报道？（观众：没有。）不会有的。一定要这个人死了以后才会有媒体报道，就会追认他为英雄，对不对？我们深圳曾经出现过一个很有爱心的人物，叫丛飞，大家听过没有？（观众：听过。）他像蜡炬一样用自己的生命去帮助几百个孩子，他这是不是奉献？（观众：是。）是不是自杀式奉献？（观众：是。）
大家有没有发现，赖老师到现在为止帮助的人最少在一万人以上，我到水里面救人，我救过六条生命，没有媒体报道过我，为什么？（观众：没死。）因为我没死！（观众热烈掌声）这是我们社会一个很奇怪的现象，就是我们观念错误，如果我们学了《易经》就知道，真正的奉献应该学井。这是从井的方面可以给到我们的启示。
那么我们做为老师要像井那样源源不断地奉献的话，你要善于学习。井就是善于学习，善于把周边的水吸过来，净化，对不对？再奉献给别人，所以老师要很善于学习。我们要坚贞，在岗位上要努力奋斗。这里面有个成功的秘决，一个量化的标准，大家想不想知道？（观众：想。）什么叫成功？想不想知道？（观众热烈掌声）一个人如果要成功，用量化的标准，就是在正确的道路上坚持一万个小时。假设你能做到这样，在哪个岗位上你都能成功。这是成功的秘决，非常的简单。赖老师在学习经典、推广经典的道路上，坚持了九年，所以我有现在的一点成果，是因为坚持。无数的人成功就是找对一个方向，然后不断地坚持，不断地努力，一万个小时之后就会发现，他成功了，非常的简单。这是给到大家的一个宝贝。
井里面还有一个很重要的概念，就是打井的人。假设我这里有一套很好的方法，一套很完善的理论，我们应不应该去很好的学习？打井的人知道这个井里有水，他应该带一个空桶子还是一个满桶子去打水？（观众：空桶。）我们是不是告诉大家要有一个空杯的心，对不对？空杯的心太小了，告诉大家，要空桶的心。要带一个空桶去，不要带漏水的桶，对不对？所以井卦里说“羸其瓶，凶”，因为看到有人去井里打水竟然不带绳子，不带桶，他打不到水，对不对？你来求学，跟人家学习，你要怀有一颗谦虚的、空的心，你才能学到，而且你要带好这些材料，这些材料也许要付出一些基本的成本，买绳子，买桶，你得买好，这些东西都是我们自己要去准备的东西。井的事业，幸福的人生，你懂得井，你就会幸福，非常的简单。所以这是经典里的一个卦，我没有时间给大家讲太多，稍微给大家讲一个井卦，明天下午，后天，在多闻学堂还会和大家有分享。
我做了这些事，就是给到大家一个理想。现在很多孩子跟着我们在读经，为什么他们会跟？这些孩子有理想。我们创立了一个大易社，凡是读《易经》读够一百遍的，可以来拜师。现在一年的时间，我已经收了一百多名弟子，都是读易经。现在每天早上五点钟，我都在讲《易经》，今天早上我都起来了。我们大易社的群，每天早上起来六十多人，这是历史上一个罕见的现象。我发了一个大愿，我这辈子要收一千名弟子。这些弟子我要让他们精通《易经》，以《易经》为首，包括《黄帝内经》、《诗经》、《孝经》，我们会不断地讲经，目前已经把《易经》全部讲完了，开始进入《大学》《中庸》，所以这是一个很好的学习机会。我发了这个大愿之后，事实上证明非常成功，现在很多很多人，掀起了一股学《易经》的热潮，跟我学《易经》的人现在达到了五千多人。下一步我们要创立大易国学院，为这些读经典的孩子创造条件；再后面我要实现最少在一百所以上的学校推广经典，因为我精力有限，中国有二十八万所学校，我只要推广到一百所以上就到达目标了；影响的家庭要达到一百万家，这个已经超过了；另外，还计划国外推广，要推广到十个国家以上。我们目前已经做的，我们有一个读经班，从2007年开始，到现在坚持了一百期，一个星期一期，期期爆满，每期都这么多人，在深圳周边地区影响了很多很多人。我们还经常组织各种活动，组织这些大人一起读经典，我们上到山顶，集体读经典，这是一道风景，非常难得，非常罕见，很少人这样做。我成立的大易社已经组织了四次拜师，前不久刚好第四期拜完，23个人。读经班一百期的时候我们举行了一个读经十年的宣誓仪式，200多个家庭上场宣誓，我们用自己的行动，自己读书，然后影响到更多的人喜欢读书，这是我们做的一些具体的工作。
经典教育可以这样讲，它是历史的潮流，是我们生命需要的，也是现在的文化复兴大势所趋，可以说是顺之则昌逆之则亡，这是历史潮流，浩浩荡荡。
最后我再简单的讲一下我们学习这些东西需要哪些基本智慧，我们人生需要哪些基本的智慧：第一要有基本的预见力，各位老师啊，我们幼师，我们现在如果这样的学习，将来一定是要出来找工作的，我们能不能保障自己将来找到一份比较理想的工作，恐怕很难保证，你能不能想到第二条办法，帮助你很容易的找到一份，你要预见一下；将来我们要当妈妈要教育孩子，你有没有办法把孩子教育好，如果教育不好会怎么样，你要预见，今天听我的课，我是第一次给这种大学生式的讲课，一般都是给妈妈讲，是有孩子的，第一次给这些未成年人介于成年人之间的学生讲课，可能他们并没有意识到这种对命运发生作用。
我今天讲的内容大家有没有听进去？大家觉得我讲得好不好？（观众：好。鼓掌）如果觉得我讲的好，你要做出一个判断，要有基本的判断力，要去学习。
学好了以后要怎么办？要行动，对不对？我们常常听说一句话叫做“知识就是力量”，请问这句话对不对？（观众：对。）这句话是不对的（观众笑声），知识要加行动才能等于力量，学了再多不行动等于没有用。我们很多人都很喜欢学习，一天到晚学习，学了再多不用，这个一定要学以致用。老子把人分为三个品，人分三品，叫上品，中品，下品，叫“上士闻道，勤而行之”，真正成功的人就是这个上士，“中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑，不足以为道。”我希望现在还在听的都做上士，成为一个成功的人，这是人生需要的基本智慧。
假设我们没有这个预见力，我们看看这种情况：这是深圳市的人才大市场，只要有1000个岗位，就会有10万个人在那里竞争，所以去深圳找工作大家要慎重，非常艰难，是不是只是深圳，别的地方呢？这是广州人才市场，这是什么？考公务员的现场（观众：哇！）。假设我们没有一个基本的预见力，以为这样混，混，混，混一张***，混出来就到那里去，我们的孩子也到那里去，我们的老师也到那里去，是非常的残酷，所以我们要有基本的预见力，这是基本的智慧。
我们再看看人生没有智慧的四大表现，检讨自己，看看你有没有：
第一不智，遇明师不拜。我们最希望人生遇到明师，对不对？有贵人相助，好不好？（观众：好。）我们人生里面不是没有明师，不是没有贵人，我们缺什么，我们缺少发现明师的眼睛，再好的明师在你面前你看不见，视而无睹，这是我们最可怕的一个最没有智慧的表现。我讲的明师不是赖老师，是经典，是《易经》，是《黄帝内经》，因为经典让无数的人成功，你为什么不学习？！
第二不智，得良友不交。我不敢说是明师，在教育孩子方面我认为我是有一套的，对不对？在怎么学习经典，特别是怎么学习《易经》上，我是有方法的，大家愿不愿意跟赖老师交朋友呀?（观众：愿意。热烈鼓掌）愿不愿意请赖老师吃饭?（观众：愿意。热烈鼓掌）今天晚上谁请我吃饭呐？（观众：我愿意。掌声）不要请我吃饭，吃一餐饭要花几百块钱，上千块钱。（观众哈哈大笑）去学习，去找时间去学习，学好了来找赖老师，用你的成绩来跟赖老师做汇报，这才是正确的。
第三不智，是有双亲不孝，讲孝道。
第四不智，是生子女不教。有孩子不教，子女不教会怎么样？养子不教如养驴，养女不教如养猪。其实，养猪养大了还可以卖钱呢，养孩子养大了养成坏人，是什么状态？虎毒不食子，人毒，六亲不认。大家看看，这一个16岁的少女，因为不满意妈妈，500块钱让自己的同学杀掉妈妈，（观众：哇！）。这个20岁的男孩，不但杀掉妈妈，而且做了极端的可怕的事情，请问这个妈妈，或者请问这个孩子的老师，你们在孩子小的时候在干什么？我们要谴责这个杀人的，但是最应该检讨的是没有对他进行教育的父母，老师，在他小的时候你为什么不教他好好做人？早知今日，何必当初，长大杀人杀自己，你养他干什么？这种事情很多，我们很多孩子培养成天才，神童，很优秀，考试很好，这一个典型，2岁上学，4岁上小学，12岁上高中，14岁上大学，这是神童，在上大学之前自杀，因为小小的困难，所以你不好好教育孩子，真的太可怕了，而这种可怕的现象现在比比皆是。我们再看其他的高考状元，高考状元到现在有一个调查表，全军覆没，所有的高考状元都没有成为杰出的优秀的企业家，科学家，没有一个，所以你拼命的读书，就算读成了状元又能怎么样呢？我们整个教育系统都为了分数在奋斗，极端的错误，所以要让孩子学做人，要让他有结构，我们一定要懂得不学好的这种可怕性。
今天的课程2个小时了，我相信如果是第一次听到我的课的，一定会有些震撼，会有些启发，有些话我以前是不想说，还有很多不想讲的太清楚，但是，我研究到现在为止，我要不告诉大家我的良心不安，那么我们这些将来,将为人师，为人母，为人父，你要是不懂得这些基本的东西，你怎么当老师？你有没有资格当老师？你怎么当父母？你的良心会不安，你把孩子培养得乱七八糟。所以我们要学习，因为时间关系，实际上我是没有展开，很多都没有展开讲，你感兴趣，可以加我们的QQ群，不加QQ群你在网上学也一样，实在不行，你给我打电话，可以给我打电话，我可以只能这样说：我是唯一的写书的，能随时与读者交流的，电话都给了，所以希望大家珍惜这份因缘，我讲的不对的地方，不圆满的地方，希望大家批评指正，今天我的演讲就到这里结束，谢谢大家。（观众热烈鼓掌）
大家下午好！
我叫赖国全，我是江西人，我的名字是非常有意思的，就是正着念不好记，我们是可以反着念的，我的名字叫做全国赖，这样大家可以比较好记。我现在经常在各地做报告，但是我是比较惭愧的，因为我不是什么专家，我是跟别的专家有所不同，我只是专门在家里教我孩子的人，实际上我是一个家长，因为关心自己的孩子才去研究教育的，所以我这个专家是专门在家里的。
我是一个因缘吧，在我的孩子五岁多的时候，接触到国学经典这个概念，然后就跟孩子一起学习，一起读，用的是我读书的时候用的方法。我是江西的，大家知道江西人读书是很厉害的，古代这里出了很多很多的状元。我读书的时候也有一套自己的方法，当时高考的时候我的分数也是相当高，后来我想让孩子学习，我就试着把自己的学习方法进行归纳，归纳成这套叫累积
因为在教育孩子上取得了一些成绩，我就感觉到这套方法非常有必要向更多的人推广，所以06年我就自己成立了一个公司，从政府辞职，辞去了公务员的那份职务。我们也知道现在考公务员非常的不容易，当时敢把这个公职辞掉，光是胆量也是吃了豹子胆的，因为我爱人也没有工作。辞了工作以后，仅仅短短一年的时间，因为我当时在部队搞科研，积下的一百多万，一年时间全部花光。我现在经常去回想：当时连“害怕”这两个字都不知道，每天都是很忙。我们出版的经典
这一套童音跟读的，等下有时间我们也可以听一下，是受到广泛的欢迎，特别是我们制作的《易经》、《黄帝内经》、《诗经》，这是史无前例，全文注音，全文录音，我们出版史上还没有这样做过，是一个很了不起的，为很多学习的人提供了很方便的手段。后来这几年我就开始在全国各地做推广，也是很多地方慕名邀请我去讲座，大大小小的讲座现在统计下来将近1000场。我本身不是学演讲的，所以我跟很多搞演讲的人不太一样，我就是跟大家聊天，把我的经验告诉大家，没有什么特别的地方。
今天我们是一个因缘，我觉得是一个很好的因缘，因为我从事的这个教育跟幼儿有关系，所以我们这个幼师将来毕业出去，同样也是要研究这个东西，一定会接触到经典教育，所以有这么一个因缘来让我和大家一起结缘。下面我就结合我自己陪养小孩这么一个过程，简要地回顾一下学习经典有哪些好处。我们总结了大概有十大好处，因为今天我的重点是不在这块，我们有一个大易教育，在网上是可以看得到的，大家可以上网看，我这块是做简单的介绍，后面会有一些比较详细的介绍，是其它的内容。
读经典最大的好处，就是小孩能够背诵，增强记忆力。刚才已经介绍我的女儿到现在为止应该是能背诵十万字以上的内容，这个是很轻松的能够背诵。她背诵《易经》因为是好几年了，今年暑假的时候，我们到湖南的大善寺去搞了一次游学活动，我以为她几年前背的东西可能都已经忘了，我就带着很多孩子一起读书，而我女儿她也来，但是她不带书，我就问她：“这么多的经典你还背得出来吗？”她说：“没有问题。”我们很多人也都在现场，其他人都是看书，她是不看书，我们读什么她就背什么，所以小孩子的记忆力是非常惊人。
读书的第二个好处就是能够大量的识字。我们现在很多机构、幼儿机构还要花很多时间专门去让孩子认字，其实这个是很浪费时间的，我们从读书读经典的时候，小孩子指读，自然地就会解决这个识字的问题。佳佳是一年的时间，背诵了将近十部经典，认识了五千以上汉字，这个是我们通过读经典大概统计，像《千字文》有一千个字，《论语》是一万六千字，其中最少有两三千是不重复的字，《道德经》是五千个字，《易经》是两万四千字，而这样一个统计最少是三千到五千字。
一个小孩认字以后，她就会喜欢看书，阅读能力会变得非常强。我的小孩读的书到底有多少，我想问问我们成年的今天来现场的朋友，外国名著我们看过超过一百本的，举下手有没有？超过一百本的，举下手，那边旁边有一个。超过两百本的举下手，我们很少有这样的毅力去看这么多的东西。我问过我的小孩，我说：“你大概看了多少书？”世界名著看了两三百本以上，中国名著只要我们提得到的全部都在看过，很多书她是看第二遍、第三遍，再复习，她阅读的能力很强。
这里面有一个很简单的现象，一般人家的孩子因为小孩子求知欲很旺，她会缠着爸爸妈妈，让爸爸妈妈讲故事。我的小孩在六岁左右她就因为解决了认字的问题，看了很多书，她也是一天到晚缠着我，她缠着我们干什么呢?大家想一想，她缠着我们干什么?讲故事给我们听，爸爸我要讲故事给你听，因为她看的书太多了，这个是阅读。阅读能力强的孩子理解能力就很强，这也是很简单的事实。在小学阶段，我的女儿经常是很悲痛地告诉我说：“我很失望、很无聊。”这是为什么？因为她的作业回到家的时候都已经做完了，她反正就想去玩，但是她的同学都是在做作业，她找不到玩的人，所以那段时间我也比较自豪的，我这个老爸做得不错，经常陪她去玩。我女儿的溜冰、游泳、骑单车都是我教会的，呼啦圈之类的，我是一个自我感觉比较称职的爸爸。所以小孩子她的理解能力是很强的，她做作业是很简单的。
另外呢，她的语言表达能力、讲话能力非常好。我的小孩是没有经过任何主持人培训的，但是现在她组织大大小小的这种节目，她组织的一次最大型的是三千人的文艺晚会，一点都不怯场，而且语言表达非常好，比那些专业的、训练过的主持人不逊色，一点都不逊色，所以语言能力很强。
还有行为习惯，行为习惯很好。我们很多家长，其实我们现在的学校也是走入了一个误区：不知道什么是正确的习惯。我想问大家：“一个小孩子很喜欢看电视，很喜欢看动画片是不是好习惯？”（观众：不是。）对 ，不是。但是我们现在的家长最喜欢去买动画片培养孩子看电视的习惯，买很多大灰狼也好，我都搞不清那个儿教片，我们的幼儿园现在也是搞了很多多媒体教学，目标什么呢，就是培养孩子看电视。小孩子看电视是不好的，出很多问题。小孩真正要做的正确的习惯，我们一般引导他喜欢看书。未来成长成为优秀人才的都是看书出来的，不是看电视、看动画片出来的，自古都没有，古代没电视，往后看也可以看得出来，绝对没有看动画片看出来的大师，这是肯定的，这个是我们要知道的。
另外呢，道德修养，通过学习道德修养会非常好。
这是常见的七大好处，还有这个外貌气质。我的外貌我自认为长得不怎么的，一点都不帅我自己不帅但是我女儿很漂亮；我的声音也不怎么样好，我的普通话是普通的普通话，但是我女儿的普通话非常的标准，声音发生变化，我想给大家听一下我女儿的声音，要不要？（观众：要！）我放一下她的录音，放个比较简单的（赖老师播放女儿读经的录音）。因为时间关系不放那么多，那个小女孩的声音是我女儿的普通话，好不好听？（观众：好！热烈掌声），这次她的普通话变得非常标准，显然比他爸的普通话要标准，对不对？！我们也倾听一下她的英语，听一段她的英语，看看怎么样。我们在坐的有英语比较好的，可以仔细听一听（赖老师播放赖思佳朗读英语的音频）。这个英语读得好不好？（观众：好！热烈掌声）很多国外的人到我家里听到这个声音，这个普通话都说非常标准，非常地道。给大家听呢是说明几件事：第一，小孩子，他的声音可以变化，你让他听好听的声音他就可以变得很好听，第二，说明小孩子不懂的东西是可以学习的。她在六岁多的时候学习这个英语。刚才大家听的这段英语是新概念英语的第４册第一课，我是大学毕业的，本科，英语４级，陪她学这段英语的时候，我很惭愧，为什么？因为我连读到哪里去了都找不到，因为觉得这段英语读得太快了，而我小孩竟然能模仿的非常像。 这是说明小孩子的声音会发生很大的变化，气质会发生很大改变。
另外，她的思维结构发生了变化。这里讲一个小故事，我的小孩在８岁多的时候，读经典已经读了三年。有一次我带她上街，我是经常带孩子上街的，散步，经常是边走边背诵的，当作玩。走到街上，她看到马路上工人在修马路，她就说：“爸爸，你看工人叔叔又在这里修马路。”深圳的马路很奇怪的，每年都在修，我是不知道是什么原因，我只看到每年都要修完了又要挖开，我就说：“对，工人叔叔又在修马路。”然后佳佳又说了第二句话：“说明规划局的领导没有规划好。”我说这孩子怎么考虑规划局领导的工作了，有点过分。她接着说第三句话，我的小孩讲话有心计，她不是为了说这事，她是为了说后面的事，她说：“爸爸，如果我们人小的时候，我们的人生不进行规划，长大以后就要在脑袋里面经常挖马路，那个时候就太麻烦了。”各位想一想，我们活到这么大了，我们有没有规划过自己的人生，到底到３０岁４０岁会发展成什么样子；将来我们会有孩子，有没有给他一个规划。一个８岁多的孩子都能考虑到这个问题，她的格局，我当时很感动，也很惊叹，小孩子格局很大，这是她的思维结构。
十大好处，简单的给大家介绍，我们可以看看我女儿的相片，大家刚才看录像也看见了，没那么清楚，这是她半岁时候的相片，很胖，对不对？她的手是多少节呀？这是一个莲藕手，我们广西有一个城市叫做贵港，贵港那个城市的标志就是莲藕，手臂有６节，很少有这样的孩子，这个时候不能说漂亮，只能说很可爱，很胖。这是９岁时候的照片，漂亮吗？（观众：漂亮！）请给掌声给她(观众热烈鼓掌)。所以读书可以让一个人气质变得非常好，叫做腹有诗书气自华，这个我们是通过实践证明一个人的外貌发展的变化。假设她不读书，也许跟她爸爸差不多吧。这个我们证明了有十大好处。
那么我们坚持读经是０１年开始的，到现在坚持了９年。我们感受非常的深，我也经常讲到，每个人家里都有个小孩子，这个小孩子是我们家的原始股。大家都知道原始股是最便宜的，１元钱１股，但是现在的股票，１０年以后这个原始股会涨到什么样子，大家知道不知道？“深发展”的原始股到现在复合计去计算，超过了１万倍，但是买股票要买原始股，那比登天还难，以前是有，现在买不到了。我们每一家都有原始股，就是自己的孩子。如果你知道在孩子身上投资，我们当时在孩子身上也就投资了5000多块钱，让她学经典，到现在不到１０年我的小孩值多少，大家有没有想过，没法用钱来算，对不对？她的价值不是用千万来计算的，也就说，如果一定要用钱来算的话，我的小孩最少值１千万，已经翻了１万倍以上。我们在学经典的时候，取得的成就得到了社会广泛的认同，这个很有社会的影响。另外在学习的时候，我的小孩如果说读书背书，不算什么，因为所有的孩子只要去教都可以达到，但是佳佳做了一件别人是做不到的事，６岁半开始录音，到现在还在录音，她每天有空还在录音，她录的时间达到多少？超过５００个小时，这在声音史上应该是一个世界纪录，不管是大人还是小孩，录几百个小时，相当少，而且这些录音都整理成可以提给别人使用的标准的成品，是最不易，这也不算什么，我也觉得没什么了不起，最重要的是我看到我的小孩现在为止，她对生活是积极的、乐观的，是主动的。她这个学习主动呢，表现在一个方面，我可以讲一个故事：有一天，她给我看一道数学题，我一看，我不会做，我说我不会，你去找你的老师，她就找老师去了，中午回来后说老师也不会。初中的题目是很难的，我已经完全不会。所以很多家长提前让孩子学习，在家陪孩子学习，我认为这种方法是有问题的，总有一天你是不行的。这个时候我不行，她去找老师也不行，但是第二天她回来告诉我，这道题解决了，我说：“你是怎么解决的？”大家你们能猜到她是怎么解决吗？上网查对不对？她把她的同年级的每个班的学习尖子两三个，找了二十多个人，在一个房间里面共同研究，找出了四个不同答案都可以解决这个问题。 一个初一的孩子能够把这些学习尖子集中到一起研究一个课题，我当时也是非常感动，这孩子真是了不起。
另外，我的孩子因为学习能力很强，她是学有余力。今年五月份，我到广西南宁也是做了一次巡回演讲。为什么会来呢？就是广西这里有一个，蒙老师来了没有？（在观众里有一人站起行礼），我们蒙老师有一个国家营养师的培训，５天时间，而我的小孩也可以说：“我想去参加”，那么我就带她来了。她考试也考得非常好，因为她年龄小没有给她颁发证书；如果颁发的话，她就是国家最年青的国家营养师。她来这里学习，然后我就去演讲。她学完以后回到学校继续读书，她只告诉老师她回了一趟老家。她学有余力，她可以去做很多事，不仅是《易经》培训班，保健培训班，养生培训班，他都会去参加，一个初中的孩子这样去学习，而且几天时间跟成年人是一样，她长得也比较高，假设不告诉大家这是个初一的孩子，谁都不知道，以为就是个成年人。所以这个状况也是非常的吃惊的，学有余力，这些是我非常愿意看到的。
还有最重要的，通过学习经典我的家庭和谐了。很多人都喜欢去我家，因为能感受到我家里的那种幸福、和谐的气氛。我的事业很丰满，我认为我虽然也很辛苦，但是我非常开心，我每天很开心的，因为我做的是我喜欢做的事情。我的人生我觉得很圆满，我现在的弟子很多，追随我的家长很多。这样的人生，人们都说人生得一知己足已，我是不知道有多少知己了，成千上万。所以人生能有这样的丰满是因为我们开始读经典。这是我给大家简单介绍了读经典的好处。
我想问一下，大家愿不愿意把自己的孩子培养很优秀？（观众：愿意！） 还没有孩子的，愿不愿意让自己优秀？（观众：愿意！）当然了要想一想，我们要想获得家庭幸福，想实现事业成功，我们愿不愿意付出一定代价？一天要付出半个小时，愿不愿意？（观众：愿意！）所以后面我们还有一套，其实大家说愿意的时候说得不是很大声啊，好象很多人不愿意一样的。我们后面来看看我们在进行教育的，因为我们在坐的大部分都在从事教育的，并不是所有的人搞教育都能象我们家庭这样让孩子变得那样优秀，对不对？而且可以这样讲，大部分人的孩子的教育甚至于读书非常的不理想，是整个社会都遇到这样的问题：不知道教育的目标是什么？因为我走访过很多的学校、幼儿园，我发现在他们的脑子中只有两个字：分数，整个教育界走向了一个极端化。
我们看看教育应该包含哪几个方面。盖房子，我们归纳盖房子有三个方面：盖房子第一步做什么？（观众：地基！）一定要打地基；第二步做结构，第三步装修，三个方面。可是我们在盖人这个房子的时候，我们不知道人的地基是什么，人的结构是什么，我们大部分人不知道。我们现在所有的教育都围绕着装修，唱歌、跳舞、画画、弹琴、学英语，都是装修，整个教育都在装修层面，不知道人的地基。人的基础我把它归纳成八个，叫做孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八个字。我们现在的教育是不注重道德的教育，所以这类教育归纳叫做缺德教育，缺少道德。地基不知道，同样也不知道结构，不知道什么叫做人的结构。大家看看一个房子有的三层楼，有的五层楼，有的是五十层楼，对不对？结构不一样。同样我们的人看起来都差不多高，事实上我们每一个人的结构都不一样。不过呢，大部分的人不会超过１０层楼，而现在毕业的大学生，大部分一层楼都没有，所以找工作找不到。这个结构大部分人都不清楚，装修就是技能就是才艺。所以２００５年温家宝总理去看望我国著名的科学家钱学森，钱学森就问了他一个问题：“为什么我们新中国成立五六十年，培养不出杰出的人才？”温家宝当然回答，回答不出来，他就把这个问题提交给大学校长，一大批大学校长：“为什么我们的大学培养不出杰出的人才？”大学的校长也回答不出来。我经常在想如果温家宝总理跟我有缘分，来问过我，我可以告诉他，因为我们的教育缺少了地基，缺少了结构，只有装修，这是现代教育很让人担心。而现代教育里面的目标，我们也是完全错误，教育的真正目标，我们学过《易经》就很清楚，叫作：“蒙以养正”，一个小孩子最开始的时候，养正是第一目标，养正就是养他的心，而我们现代的做法都是在养形，让他学很多技能，考很高的分数，走上了歪路；而儿童教育的目标应该是养志，养气，因为小孩子是春天，春天要让他有志气，我们有句话叫：“傲不可长”，一个人可以骄傲，但不可太骄傲，“志不可夺”，我们现在要么就让孩子特别骄傲，要么什么赏识教育，让孩子特别骄傲，要不然就让他没有志气，所以在傲与志气之间有一个中间的点，这需要我们的目标，要培养孩子要有志气，不要让他没有志气，教育的最高境界是：“不治已病，治未病。”
而现在整个教育都在围绕着怎么治病。什么叫治病呢？一个人得感冒，我们现在医学机构研究出十几种感冒药，专门研究怎么治感冒，而恰恰就没有人研究怎么不得感冒，我就不让你感冒，你那个药全部没用。所以我们孩子现在出了问题，我们就开始要找《弟子规》，找其他东西去规他，是因为孩子出问题了，我们就不研究怎么让他不出问题，一开始就没问题。我们圣贤就有这个高级的东西，只是我们不知道，我们现在重视的就是怎么治病，所以这是教育的一些真目标。从这样反思出来，我们就知道现代教育我们很难相信，你把孩子教到按照现在这种模式去培养，你会发现就是“钱学深之问”就会出来，他成不了优秀人才。
那么为了让孩子得到道德方面的教育，我们很多人就开始反思，就发现我们的传统国学里面就有这个东西，就有道德，所以我们现在就兴起了国学教育，对不对？全国各地都开始知道，也要学国学了。我们也要思考，教育里面有很多糟粕的东西，国学里面我们完善不完善，我们的理论完善不完善，现在大部分搞国学的我认为是一种伪国学，是不全面的，不系统的，它严重地两个方面缺乏：第一是系统性，一般的学校搞经典教育就读那么一两本《弟子规》、《三字经》，就觉得是国学，这是非常的不全面。能学《弟子规》，能学《三字经》不错，但是学完《弟子规》，学完《三字经》，接下来怎么办？不知道。后面怎么学？不知道。还要学什么？不知道。这是没有系统。系统性怎么讲呢？不如说盖一栋房子，这栋房子，大家设想一下啊，只有钢筋行不行？只有水泥行不行？只有火砖行不行？这些材料都要，它是系统，对不对？你的强度最好。那么培养一个人，要让他去有大的结构，同样这个系统是不可缺少，你不能只靠一两本书。所以根据这个情况，我们把经典分类，有三个分类：
第一类是做人，打地基的，这类就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，都是教育怎么做人，所以它们是地基，做人是基础。
第二就是结构，这个是恰恰我们不懂，我们知道学经典，也不知道还有个结构的问题，真正让一个人有大结构的是靠“经”，中国文字很有特点，凡是特别重要的我们都会加一个“经”字。看盖房子，盖房子里面很重要的那个叫什么？钢。有没有发现，所以经典里面也有一个很重要的叫做经。在中国最有用的经，我们给大家直接点出来就是叫做六经：《易经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》。不要去设想，不要去理论解释为什么会这样，我们设想一下一个小孩当他十岁之前，能够把这六经背下、学完，他二十岁的时候，大家会发现，这个孩子很不得了，他的结构非常大，所以这个……那除了基础，除了结构，其他是装修类的。这是经典的系统性，在现在的国学教育当中，严重的缺乏这个系统的概念，基本上没有系统，东一本，西一本，有的人学《弟子规》，有的人学《三字经》，有的人学《论语》，是不系统的，随便读的。盖房子如果是随便盖的，有的人拿钢筋，有的人拿水泥，随便盖，那个房子绝对盖不出来。同样，如果我们培养孩子是随便拿两本书，这个孩子也培养不出来，这是系统性。
第二是根本性，这里有一句话，我们很多搞经典的人都听过，就是在1998年，有一大批诺贝尔奖得主在巴黎开会，开完会之后他们提出一个宣言，叫做：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去孔子那里寻找智慧。”这句话我遇到很多很多研究国学的人，我都问他你读懂了吗？他说读懂了，就是应该学论语啊，学弟子规啊，学三字经啊。我说是对，但是你还没有读懂这句话，为什么？因为这句话有一个时间，叫做：“回到2500年前”，这个“前”字很重要，可是我们现在搞国学的，大家有没有发现，通通都是在2500年后找东西。2500年前是什么？2500年就是孔子在世，2500年前就是孔子学的东西。我们要学习儒家文化，要学习孔子，竟然不研究一下孔子学什么，反而去研究孔子的弟子弟子弟子学什么，这是我们讲的悟性，根本性没有解决。我们后面会用一棵树的概念来解决根本性的问题。
在刚才那些经典里面我们会看到，我刚才念的经典是一大堆，假设没有一套方法，我估计很多人一辈子学不完，很多的人三年学《三字经》学不完，应该说大部分的家庭都买了《三字经》，三年都学不完，所以这几十部一辈子学不完。一定要有一套方法，这是今天我们要介绍的叫做累积式教育法，想不想听？（观众：想！热烈的掌声）待会我给大家介绍的很多很多的东西，可以这样讲全都是宝贝，所以希望我们每个人珍惜。我这次来是跟大家结缘，因为我相信在座的人当中有相当一部分人跟我有缘分，你得到这些宝贝，得到这些东西，对你的整个人生都会有很大的指导作用。在我们中国做学问，做到最高状态有四个字，懂得这四个字就是你很有学问，知道哪四个字吗？想不想知道？（观众：想！热烈的掌声）中国文化最高的状态就是四个字，叫做：“ 子曰诗云”。我们的文章，古代人写文章写得好的，一定是有“子曰诗云”，这恰恰是我们这一代人，这几代人非常缺乏的，我们都不懂什么叫“子曰”，什么叫“诗云”。 “子曰”是以孔子为代表的经典文化，其中的经典最主要的是易经，易经里大量的“子曰”，还有论语，还有《大学》，还有《中庸》；“诗云”是指以诗经为代表的一系列的中国的文学作品，灿烂的文学作品，所以这是一个非常重要的学问的东西，是很宝贝。那么要怎么去学这些东西呢？
我们就有一套方法，这个方法，没方法的家庭，学校也一样，非常难，学经典很难，学校一学期只能学一本，家庭有的三年学不完，而掌握了这套方法以后，快的可以一年时间学完十到二十部经典，就算慢的三年之内可以帮你把孩子整个人生的地基打好，就是这套方法，叫累积式教育法，我们上面有，但是累积式不好讲，我们就给大家用三个数字来概括，非常简单，叫作137学习法，大家记好这三个数字：“1”，每天最少读一遍，一遍十分钟，大概十分钟，最少读一遍，一遍都不读，那就等于不读，所以最少要读一遍，不要小看这个“1”，非常的厉害；“3”字，每天至少读三样，这是生活给到我们的道理，每天三样，因为我们吃菜的时候，每天都要吃好多样；“7”是连续七天，这是易经给到的道理：“七日来复”，为了得到这个“七日来复”，很多人是付出非常大的代价，才研究出整个天地，整个人发生变化的规律，是七天一个循环，我们老祖宗在几千年前就知道了这个概念。137，每天最少读一遍，每天三样，加起来就是半个小时。各位每天抽半小时来读经典，让你的人生得到一个彻底的改变，愿不愿意？（观众：愿意！热烈的掌声）做得到吗？（观众：做得到！）凡是说做得到的一定要做到。是很简单的，赖老师就是常年这样坚持，只不过读经典我只是读了几年而已，现在整个变化都是因为我读了经典，这就是137。
137从另外一个角度也可以解释：“1”是易经中的简易性原则，非常的简单，一遍很简单；“3”是里面的变易，三是可以变的，可以变7样、5样；“7”，这个连续7天是不变的，每一周一个循环，这个是137的学习方法，一告诉大家，是不是很简单？大家会了没有？（观众：会了！）1是每天读一遍啊，3是每天读3本，7是同样的内容坚持读7天，之后换内容。
我们这个方法有三大纲领八大原则。三大纲领：第一条就是简易性，易经讲的就是简单容易，所有的事情必须是简单的你才能够掌握，就象我们的呼吸一样，一呼一吸，非常简单，所以我们天天在呼吸，吃饭睡觉都很简单，如果是很复杂，会做不到。多样性来自于生活，我们知道我们的营养需要搭配，需要丰富，我们交朋友也要多交几个，各种不同的朋友。我们做事情，周期性也很重要，一个周期七日来复，这是三大纲领。
还有八大原则：第一个原则是当下读经，因为我们以前不知道对不对？没有人告诉我们要读经典，才能够把我们的人生丰富起来，所以错过了时间，我们现在已经十几岁呀，二十几岁啊，三十几岁，没关系，赖老师是三十多岁接触到经典，四十岁学的《易经》，我现在学《易经》三年多，已经是在全国各地讲《易经》，今天因为不是专门讲《易经》，我只会讲一点点，明天的下午分享，我会重点介绍《易经》的学习方法，明天下午还有我是在学雍多闻学堂，明天下午还有安排，只要你愿意读，年龄不是问题。
第二个是全家读经，如果我们家里有孩子，要跟孩子一起读经，因为我们现在很多人买经典是买一本，我们家跟别人不同的地方是买三本，因为我们家有三个人，读书的时候，各读各的书，到了点就读，小孩不读我们大人读，读完以后告诉小孩你的你自己读，所以小孩子很容易发现，还是跟大人一起读。而我们很多家庭是一本书，所以到了读书的时候会跟孩子说：“赶紧去读书，爸爸要出去喝酒！”这小孩一听很不舒服，而妈妈呢，跟女儿说：“赶快去读书，妈妈现在要看电视连续剧。”这小孩一听就泄气，所以小孩子，父母跟他读书很重要，这就叫全家读经。我们如果是在幼儿园、在学校，这句话要变一下，叫做全校读经，所以我在学校的时候，我就告诉他，你园长没有读，老师也不读，你不能光让孩子读，这个效果不一样。
第三就是要科学读经，科学就要有一套方法，没有方法这几十本书一辈子读不完，我们通常读过易经，一辈子读不完，所以要有一套方法，很科学。
第四要系统读经，刚刚介绍了系统的概念。
在读经推广的过程当中我们发现很多孩子读经的效果不好，因为很多原则，我们很多人搞错了，把孩子送给别人培养，送到私塾自己都不管，所以没法子，我们又总结了四点：
1、不离家庭。不离家庭包含几个意思，第一，我们大人跟孩子有一种感情，我不知道有的人为什么那么狠心把孩子送给别人，自己竟可以不管。我是天天都想看到我的孩子，假设孩子没有在身边我会非常地难过。同样小孩也需要大人，没有大人，没有父母，孩子也会难过。这样成长出来，有的人送给别人教，教十年，我说孩子能不能成才，我不知道；就算能成才，那是你的孩子吗？那是别人调教出来的孩子！所以这是亲情上有这么一个考虑。另外呢，我们大人有第二次成长的一个需要，刚好有孩子我们可以一起成长，你为什么要错过这个机会呢？你也没读过易经吧，你也没读过黄帝内经吧？你现在跟着孩子一起读，多好，对不对？所以不离家庭是非常好的。
2、不离社会。有很多人把孩子不送去上学，我是反对这样的做法的。小孩子继续上学，读经典继续读，在家里办学，该上学就上学，该玩就玩，该弹琴继续弹琴，不影响你正常的社会。我们很多人读经一读就读，过犹不及呀，他说读经好，我就不上学了，让孩子一天到晚就读经，这样的做法我是很难以理解的。就算你说吃饭很好对不对，吃饭就好，吃饭好不好？（观众：好！）那你什么都不干，一天到晚都吃饭好不好？（观众：不好！）那你吃了三天以后你就不会吃了，这大米对你就会很讨厌，本来吃饭很好，但是天天吃饱了还要吃，那这孩子一定会讨厌吃饭。这是社会，不离社会。有的人说社会是大染缸，不想让孩子接触到一些负面的东西，而我恰恰地刚好相反，一个人才的成长，也许不是因为好的积极的东西引导，而恰恰是因为有负面的东西帮他，所以说自古英雄多磨难，磨难才好，遇到一个很多复杂的情况才让一个人真正的成长。所以我们看那个水塘里面，长着很美丽的荷花，那个荷花是长在最脏的水里还是最干净的水里？大家想想。（观众：最脏！）最美的花一定是长在最脏的水里。这是生活给了我们很多这样的道理。这是不离社会。
3、还有不离生活。我们做事情不离生活，读书就是吃饭一样重要。但是吃饭吃饱了就行对不对？就不要吃得太多，这是生活的道理。吃饱了就可以。有的人说经典这么难，读了又不懂，是不是很多人这样想：我读了不懂怎么办？所以我就问大家：如果我们吃饭吃了第一碗没有吃饱怎么办？（观众：再吃。）你们真的太聪明了，比我聪明多了，再吃就行了嘛。那么我们读书，读了又不懂怎么办？（观众：再读。） 不得了，这帮人很聪明啊，再读就行了嘛。所以老祖宗给我们一个东西叫做“书读百遍，其义自现”。非常简单。我们有几个人把一本书读了一百遍啦？（观众：没有。）所以一遍都没读完，就说读不懂，不读了，从此不读了，所以不懂生活给到我们的道理，就跟吃饭一样，非常地简单，继续读，读到一百遍不懂你再找我，就这么简单。所以这就是不离生活。
4、不离圣贤教诲。
我们这三大功能八大原则，大家可以了解一下。现在给到大家一个非常重要的东西，是我创立的一套公式，这套公式是非常珍贵的，有了这套公式我们会非常清楚小孩子应该怎么教育，什么时间教育，这叫智慧教育公式。我也把它叫做赖国全智慧教育定理（Ｚ＝aM ²／NＬ）。这个公式怎么讲呢，Z，Z就是智慧，等于A，A是爱因子，M是平方，M是教学内容的难度，所以爱因子越大，教学难度越难越有智慧；除以，分母是N，N是年龄，越大越没有智慧，所以小孩子在最小的时候，给他最难的经典就可以增长他的智慧；L是理解力，理解力越大的人越没有智慧，小孩子因为没有任何理解力，所以可以获得智慧。这个公式：Ｚ＝aM ²／NＬ，只要掌握这个公式，就会非常清楚怎么教育孩子了，在孩子最小的时候，最没有理解力的时候，当他的理解力当他的年龄，几乎为零的时候，这个结果一除就是无穷大，智慧越大。可是我们现在，在孩子最小的时候，我们是给他学最难的东西还是学最简单的东西？（观众：最简单!）我们现在是反过来的，给他学最简单的最没有智慧的东西，所以这是我总结出来的一套公式，作为经典的一个礼物赠送给大家。（观众热烈鼓掌）
现在流行的国学，我们也知道很多很多的经典，各个人各个流派，有的认为《弟子规》最重要，有的认为《论语》最重要，有的认为《诗经》最重要，我们也给大家一个分析，一个标准，到底看看什么最重要，有个价值的考核的标准，七大标准：
第一要看作者是谁，谁写的。在这么多经典里面，圣人写的最有价值，不是圣人写的价值一般。普通老百姓写的你可看可不看，这是一个作者；
第二是读者，是写给谁读的；
第三是它的创作时间和流传的时间，什么时间写的；
第四是表现形式；
第五是历史上有哪些人对它进行过评论，认为它是有价值的；
第六是用这个经典培养了哪些优秀人物，有证据证明是因为他学了这个经典而优秀的；
第七是形成的格局，通过学习这个经典他的格局。
这七个标准我们就可以一步一步拿出和其它经典的对比。《弟子规》的作者李毓秀，是不是圣人，大家看看，李毓秀是不是圣贤？不敢说不敢说，因为他是晚清的一个秀才，没有考上举人啊。那么《论语》，《论语》是谁写的呢？是孔门弟子及再传弟子，那么这些弟子是不是圣贤？也不是。《易经》是谁写的呢？写《易经》的人叫做人更三圣，最少有三个圣人，其实不止，我们可以数一下，最早是伏羲氏，伏羲氏一划开篇，伏羲氏死了以后，神农氏，神农氏死了以后，黄帝，黄帝死了以后，尧帝，尧帝死了以后舜帝，舜帝死了以后，周文王，周文王死了以后，周武王，周武王后面，周公，周公后面，是孔子。所以《易经》是由N个圣贤集体创作。那么我们就知道，就看作者就知道哪个经典最有价值。是《易经》有价值还是《弟子规》有价值？（观众：《易经》）那么我们现在让孩子们学的是《易经》还是《弟子规》？（观众：《弟子规》）我们现在都在学《弟子规》。学《弟子规》很好，但是绝对不能停留在《弟子规》，因为《弟子规》只是第一步，一定要往前走。
看它的读者，《弟子规》是给有问题的孩子读的，它是规他，没有问题的孩子尽量不要规，因为“规”，很容易让一个孩子没有志气，刚才讲了“志不可夺”，《弟子规》很容易让一个小孩没有志气。而我们的小孩恰恰要培养他的志气。为什么《易经》可以呢？《易经》叫自强不息，这就是让他有志气。《论语》的读者呢？是中下根器比较低的人。大家有没有发现这个问题，读《论语》很多人读了很久，并不清楚《论语》的读者对象是谁？孔子在《论语》里面讲“中人以上可以语上，中人以下不可以语上”，所以很清楚孔子讲东西是有对象的，对于中人以下他不讲高级理论，是讲低级的东西，《论语》是给普通的人讲的，谁都可以听，所以显然《论语》是中等以下的人听的。这里面我们可以展开很多，简单地说吧，《论语》是不是孔子的弟子作的读书笔记？（观众：是。）就是孔子的弟子作的笔记而已。那么，这些弟子学的教材是什么？我们做学问怎么只能拿笔记来学而不学教材？所以大家要知道《论语》和《易经》是有差别的。而孔子教他的学生用的教材，就是六经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，这是孔子亲自编的六本教材。所以我们现在学经典，基本上是不学经，只学书，只学规，这个不够吧？太不够了，所以要回到根本上去看。
那么看流传的时间，《弟子规》流传了两百年，《论语》是两千年，所以我们回想“到两千五百年前”的时候就会发现，哪一个是两千五百年前呀，是《易经》，还是《弟子规》？（观众：《易经》）两千五百年前是哪个？是《易经》，《易经》最早开篇是四历三古，一古三千年，所以《易经》的流传时间在九千年以上，一古三千，它的时间太长了，到孔子集大成，也是两千五百年，《易经》的时间是这样。
另外表现形式，《弟子规》是儿歌式，《论语》是问答式，《易经》是一种高远大气完美的表现。我们如果读过《易经》就会知道里面的表达，“大哉乾元！万物资始，乃统天。云行雨施，品物流形，大明终始。六位时成”这种大气磅礴，“天尊地卑，乾坤定矣”，都是感觉到非常……
看到评论，说《弟子规》好的，历史上有没有？历史上有没有人说《弟子规》好的？我是没有找到，说《弟子规》好的，只有当代，当代还活着的人说弟子规好，死了的人都找不着。说《论语》好的有没有？（观众：有。）谁?只有一个人，就是赵普，说了“半部论语治天下”，除了赵普还有谁？孔子有没有说过？老子有没有说过？没有。那说《易经》好的有没有？（观众：有。）所以评价《易经》的，首先孔子说“加我数年，五十以学易，可以无大过矣”。孔子评价易经：我还想学易。孔子晚年喜易。在医学，中医里面有一位著名的医圣孙思邈，他讲过一句话：“不知易不可言太医。”学医的不懂《易经》，你不是真正的最高明的医生。唐代有一个名相叫做虞世南，他也讲过一句话：“不知易不可为将帅。”所以从唐代以后，所有的作统帅的，作宰相的，都是精通《易经》。大家说毛主席有没有学过《易经》？（观众：有。）毛泽东一定是学过《易经》的。蒋介石有没有学《易经》？（观众：有。）蒋介石也是学《易经》的，作为统帅型的都是学《易经》的。但是毛主席的《易经》学得比蒋介石厉害，对不对？所以蒋介石被他打倒，没打赢，因为毛主席对《易经》更精通。为什么知道毛主席学了《易经》？毛主席的歌曲里有三大纪律八项注意，三跟八，三八就是八卦，三根线变八卦；他为什么不搞四九呀，四大纪律九项注意？不行的，不能这样干，所以毛主席懂《易经》，他的《矛盾论》就是《易经》中的阴阳，其实就是阴阳论；他写的《游击战》，“敌进我退，敌疲我打，敌驻我扰，敌退我追。”这就是阴阳思维在《易经》里面的，非常好，战争中很好的应用。懂得《易经》，随便都可以应用，我们各位想问一下，给到大家一个思考，男同志叫做刚，女同志叫做柔，在这个刚柔之间，有个应用关系，我们用一句成语来表达，叫做以柔…（观众：以柔克刚。）给这些人“克刚”的鼓下掌吧，（观众大笑鼓掌）让大家记住，没有听我的课，你就以柔克刚，克了就克了；听了我的课以后，要记住，永远都不要以柔克刚！因为《易经》里面讲了阴阳关系是刚柔相济，正确的答案是：以柔济刚。一个家庭关系里面男女的关系是互相弥补，男人有男人的特性，女人有女人的特性，互相弥补。女同志心比较细，男同志心比较粗，他回到家里面，这个鞋袜一脱一扔，女同志去把它整理好，这是你该做的。你不要说为什么你的心不如我的心那么细，假设男人的心比你还细，他要你干什么？（观众哈哈大笑！）大家都想想这个道理吧！（观众掌声,喝彩声）所以这个易经思维，如果我们能掌握那么一点点，这些阴阳思维，非常简单的应用，我们的家庭要和谐美满得多。那发现他的缺点，正是你可以弥补他的地方，对不对？你的优点就去弥补他！作为男人他比较阳刚，比较有胆量，所以如果半夜有小偷来偷东西，外面有声音，一定要男人挺身而出，对不对？（听众：对！）如果男人说：“哟，老婆，我很害怕，你赶紧去看一下。”（观众大笑）会怎么样？第二天这个女人就会去找他，这个男人我不想要了！（观众哈哈大笑！）所以记住，特性不一样！
我们现在的社会发生了很多不应该发生的现象，一个很难过的事情就是自杀现象非常多，自杀率很高，对不对？居高不下！大学生，想自杀的，据说是三分之一，很多这种事情，我们就不展开来讲。在深圳今年发生了一件非常有名的事件，不知道大家听说了没有？“富士康，十二连跳！”（观众：听过。）跳楼自杀。他们那些领导曾经找过我，想叫我去讲，但是他们研究之后说我不是专家，最后就不让我去讲。假设我去讲课，我认为我可以控制到六连跳，后面不会了，自杀率要降到一半！《易经》里面有一个，还是阴阳思维，给到大家简单的介绍，就是昼夜更替，我们看看昼夜的现象：请问大家，现在是白天还是晚上？（观众：白天！）请问白天过了以后是晚上还是白天？（观众：晚上！）请问晚上过了以后是晚上还是白天？（观众：白天！）好聪明啊，你们很聪明啊！这是自然界给到我们的现象，昼夜更替，对不对?白天之后就是晚上，晚上以后就是白天！在我们的人生当中，我们有没有黑夜？（观众：有。）你最不被人理解的时候，你遇到最多困难的时候，你最孤独无助的时候，是不是你的黑夜？（观众：是。）当你的黑夜来临，你要想到，黑夜之后是什么？（观众：白天。）这是规律，一定有你的白天！但是那些自杀的人，他认为他的黑夜会不会结束？（观众：不会。）他认为他没有白天了，对不对？（观众：对。）所以他选择了最高的楼，跟这个世界说：拜拜！（观众唏嘘声）这么简单的规律，假设他懂得《易经》里面阴阳更替的事情，我遇到困难，我就忍一忍嘛，我的黑夜过了就是白天嘛！我积极的准备，对不对？易经讲潜龙勿用，还不能用的时候你就清楚，好好的学习，努力的工作，做好准备，当你的白天来临的时候，你就光芒万丈！不要怕困难，困难有什么关系，很快就会过去！
所以《易经》会给到我们很多，也就是说，通过学习《易经》，我们的整个格局发生变化，人生会发生变化，观察世界会发生变化！而我们也看看，《易经》这些经典，那些培养了杰出人物？像《易经》，老子、孔子、诸葛亮，毛泽东，都是学易的；那《论语》培养的杰出人物有没有，能不能举例？我专门去找，到底谁是真正学了《论语》成才的？很可惜，我没找到！学《弟子规》成为优秀杰出人才的有没有?至今尚无，时间太短！我们要用1000年的时间来检验，我们要等着瞧！好吧，这个是我们的考核标准。这样一考核，我们会很清楚，我们的学校搞经典教育，应该学什么？（观众：易经。）假设我们暂时没条件，学《弟子规》，学《三字经》，那么只要有条件的时候，就应该学别的更好的，对不对？不能停步！这是我们给到大家的。那么我们看看这个树，就会知道什么是中国文化的根！中国文化的根部分，一定是最古老的，最久远的，那么就是这些经：有孝经，有易经，有诗经，有道德经，黄帝内经，这就是根！中间的部分，四书：大学，中庸，论语，孟子；上面的部分，就是这些百家姓，千字文，三字经，弟子规，千家诗，数学，英语！这根、茎、叶，非常清楚！能不能把上面的部分放在根上？这是不可能的！三字经不能到根的部分，因为它就是后面的，时间上不对！所以这个我们可以很清晰地看到的。这个文化产业我们就不讲了，这边很少出文化产业！
我们这样进行分析，大家应该会对中国经典文化的系统性、根本性会有一个比较清晰的了解。我们这套学习的方法，用这套系统性的方法去学习，培养了一些优秀的孩子，不仅仅是我的孩子赖思佳，赖思佳很优秀，我是非常的欣慰。这套方法，目前已经有成千上万的家庭受益，培养的优秀孩子也是非常的多，其中给大家推荐一个就是丹东禾羽，我希望大家上网，就查这四个字：“丹东禾羽”，这个小孩，四岁多，开始学经典，一开始学《弟子规》，学了半年，天天都要背，天天都要读，一读要读一百遍。后来孩子不行了，这个读一百遍受不了，就改到读20遍，读了半年以后，小孩子还是不行，受不了，说要让她去读《弟子规》，这个孩子是门都不出，抗拒。这个孩子的奶奶，她很爱好中国文化，她无法理解，这么好的东西，为什么我们的孩子不愿意学习？所以她就在网上找，找经典，找教育。碰巧，找到了我。三天时间，打电话，打到我的电话，没有电了。搞清楚以后，上士闻道，勤而行之，她马上开始实施。现在的禾羽，我们可以看到，她家的情况发生了翻天覆地的变化，禾羽一年时间已经把二十多部经典全部学完，而且在家里面，她曾经督导这些家里的她的爷爷、奶奶爸爸、妈妈，如果偷懒不学经典的时候，这个孩子是批评他们的。每天要学习也是这个孩子在引导。她的爷爷七十多岁了，这个爷爷非常厉害，读易经读了五百多遍，（观众：哇！）他是一个医院的院长，他有时间，他一天就读两遍。他有一天，回到家里，看电视，翘着二郎腿在看电视，禾羽回来了，就在爷爷面前，做着个手，转了两圈：“爷爷，为什么不读书？”爷爷说：“我在医院已经读过了，读了两遍！”禾羽说：“那你能背诵吗？”爷爷说：“背不出来。”“背不出，你还好意思看电视？！”（观众：呵呵呵笑）这个老人家脸马上红了，5岁的孩子教训一个70岁的爷爷（观众：哇！）。这是一个很罕见的现象，我们可以网上去看。我们同时在培养这个家庭的时候，这个奶奶很听话，我们的所有的家长有几个要求：第一要上网学习7天；第二，当你采用我们的方法学习的时候，一定要写读经日记。这个禾羽奶奶写日记，一年时间，日记在网上发表，写一次叫一层楼，大家知道吧？禾羽奶奶的日记，盖了几层，大家知道吗？一千两百层，（观众：哇！）一年多的时间。这也就叫什么？叫万丈高楼平地起，禾羽奶奶做到了。写了这么多日记，我们现在准备出版他们的日记，选了十个家长日记。所以我们在教孩子的同时，不但把孩子教育好，而且把大人培养成作家。禾羽奶奶就问我：“老师，真的要出版我的日记吗？”“真是。”“那出版的时候，我是不是也跟明星那样签名售书？”（观众呵呵笑。）我说：“是！”她就可以当作家。这个日记写得非常好，所以我推荐大家一定要去看，相信你看了这个日记，一定会感动！其他的就不多做介绍，这种事很多。
我现在给大家讲讲，因为我们将来会到幼儿园，会到学校！学校、幼儿园现在有些状态，在中国，虽然国学已经很多人都知道，但是大部分的学校，还是没有开展国学经典教育，大部分都没有，认识不足，以为对学习没有帮助，少数已经开展的，内容不系统，只学《弟子规》，只学《三字经》，这个不够，希望我们能够不断的提高。第三，多数开展经典教育的机构，没有科学系统的方法，效果不理想。一个小学，一个学校，能够把《论语》、《大学》、《中庸》背完的，我到现在没有发现一个。但是用我们的方法，在家庭里能够达到，非常好，所以有套方法来完成！还有很多教育机构，这是中国文化存在的两大缺点，中国文化，文化产业为什么做不大？第一是文化产业没有服务，你看我们买手机啊，手机一定是有服务的，对不对？有三包的！但是我们买书有没有服务呀？买完书以后有什么服务？是没有服务的，缺乏服务性!第二是缺乏合作性。我们中国文化人，文人相轻啊！他做国学，做不开，那是没有办法；一旦他做出规模来以后，他会怎么样？自编教材。这个自编教材的想法是非常错误的，你要跟别人合作，你的专业不是编教材，你是搞教学，我们很多做文化的，不懂这个；一编教材，你就跟人家专家失去了联系，你又不是专家，所以你的教学效果很差。我碰到这种人很多，所以会把这个不足讲给大家听。
我们也看一看，采用我们的学习方法，我很遗憾的，在我们的中国，我们的小学，有28万所，现在全面采用我的方法的小学，只有两所，非常可怜，但是这两所取得的成就是惊人的！这是一个郑州的优智小学，优智学校，他们全部采用我们的方法。今年的四月份，我去郑州演讲，他们展示了一下，仅仅采用了一个月，有三个实验班，三个实验班的孩子，背了三个小时，一个班背一个小时，滔滔不绝！校长、老师都是非常吃惊！因为他们搞经典教育搞了十年，十年的效果没有这一个月的效果那么好！这一个月下来，孩子都能背一个小时，太让人惊讶！我们在讲课之前，孩子们上台表演，踊跃上台，家长都吃惊！他不知道自己的孩子原来能够背那么多的经典！因为时间太短，什么时候我的孩子可以上台背一个小时都不下来？很吃惊！这是郑州的优智学校，我在那边做演讲。
在我们广东、广西，做讲课的时候，都有个特点，就是基本上来听课的都是妈妈，我们这里大部分都是女性，对不对？在南方，关注教育的基本都是女的！但是我在郑州的时候，我发现一个很奇怪的现象，他们妈妈少，基本上都是爸爸！这是很了不起的！在中国，如果爸爸能够关心教育，这个孩子的教育就很容易得到成功！恰恰是我们爸爸经常是不管教育，丢给妈妈！所以妈妈非常的难做，她想做，这个爸爸还要反对！这是很不好的一个现象。在郑州我们发现是反过来的，说明中原地区的文化，还是确实不一样！
另外，一个山东的日照小学，他们学校有四千人，全校采用我们的方法，采用我们的教材。同样，这个试用了将近三个月吧，效果非常理想！我们看他的教室，这些孩子在教室里，是统一读经！孩子很喜欢读。我们家长大人老以为孩子不喜欢读这些东西。错了！你是不给他机会，你只要给他机会，他就给你飞。你都不给他机会，没办法。孩子们在课堂里你追我赶，读的声音很大，很统一，很整齐，看了都让人感动。他们在表演的场地，大家也可以看看，台上一大群小朋友做表演，在台上背诵。大家看看台下，台下的小朋友全部拿出书，跟着背诵，跟着读书，这个场景让人感动。我们的孩子多好啊！可是多少短视的父母亲，我们老师，没尽到责任，把孩子浪费了，很多这种现象。
我们要把孩子培养成优秀的人才，要花多少钱呢？很多人以为经典教育是很贵的，我们一套教材要将近两千多块钱，可能很多人就会觉得很贵。什么叫贵？我们要看一看成本的分析：建一栋大楼，像我们这栋楼要多少钱？最少要不要一百万？一栋大楼最少一百万，好的一千万。做一部小汽车，那是比较差的都要十万，几万块钱到一百万的都有。我们去弹钢琴的成本，弹钢琴最少要几万，买一架钢琴就要两三万，我们跳舞的成本，我们学英语的成本，都很贵。我们学经典的所有的成本，就算打死三千块钱。三千块钱是什么概念，是完成他一生的结构，一生的地基。我们这些老师们啊，不是孩子，我们自己也一样，如果我们自己用心学习，同样两三年时间，你的整个结构，你的人生会发生彻底的变化，这个赖老师可以给你打保票，你真的把这二十部经典读得滚瓜烂熟，你的人生绝对会发生彻底的变化。那么要多少钱呢？三千块钱我们来除一下，如果我们在幼儿园开展，幼儿园三年，三千块钱除以三年，一天三块钱，喝一杯牛奶的成本；如果是小学六年开展，三千块钱除以六年，一天一块五。就是这样的低成本投入，可是我们大部分的人不会，我们宁愿去买手机，买电视机，买洗衣机，那几千块钱都没有人会犹豫的，都是应该买的，对不对？但是我们要投到教育上，很多人就觉得不舍得。所以我们做了这样一个分析。幼儿园、小学如果能开展这样的教育，我们也会有相应的服务，进行指导
。
我们这些做老师的，要学会一些东西，叫做师道尊严。明师难求，做一个老师是非常重要的，你要有道德、学问，你要清楚你身上的责任。老师是有责任的，别人叫你一声老师，你教一个孩子，教对了，是有功劳的，教错了呢，你自己没有学问，你把孩子教坏了；大家知道地狱里还有一层十九层地狱，听说过吗？那是给谁准备的？第十九层地狱是给老师准备的！所以老师地动山摇，老师的重要是“亲恩难报，师恩再造”，“一日为师，终生为父”，是非常重要的。老师要明白师承有三意：第一，你要有道德学问去传承给别人，所以要好好学习；第二，你要承诺教好你的学生，你要有所承诺，不能随便乱教都可以；第三，如果你的孩子，你的学生没有教好，你要承担责任，这个罪名你要承担。我们因为没有这种师承的概念，没有这种师道，中国文化，古人文化，少了以后，就是师生关系。现在要恢复师道尊严，需要我们老师要真正有学问，有道德修养。
我们讲一下《易经》的一个卦，叫做井卦，给大家看看《易经》是怎么讲做老师的。井卦，井，大家看这个字，它就是四面八方的意思，有八个方向。井有四德：第一，井水是养人的，对不对，井水是给人喝的，是有养育之德，对人是有养育之德。第二，井水是很谦虚的，它只在一半的水平上，水永远不会满，所以教育一个人不要骄傲自满，就是你要学井，不要满出。第三，井，它的位置一旦定在这里，它是一辈子定在这里，永生永世都不会改变，它有坚贞之德。第四，井水非常好喝，很甜，有甘甜之德。那么我们来检讨自己，我们哪个老师具有这个品德？你是不是以养育万民为己任？你是不是虚怀若谷？是不是坚贞不变？在老师这个岗位上努力的工作，你讲出的课是不是那么甜美，让人听了很有味道？是不是甘甜的？假设你做到了，你就是圣贤。所以我们要学习井。我们从井里引申出一个词：奉献。什么叫奉献？我们老师现在会不会告诉大家“奉献”用一句诗来表达？（台下听众和赖老师一起说）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是不是我们老师的奉献？对不对？这种奉献前面要加三个字，叫做“自杀式奉献”。是不是自杀？春蚕死掉了，蜡炬干了，是自杀。而一个人真正的奉献，应该学井的奉献。井水，我们去打井，打完以后，还有没有水啊？（观众：有。）再打一桶还有没有水啊？（观众：有。）它是源源不断地奉献，不断地奉献社会，而自己不会受到伤害，这才是真奉献。可是这个方面我们社会有个错误的观念，我们希望你奉献之后就要死掉。一个人去河里游泳，看到别人在水里快淹死了，他就去救，如果这个很会游泳，他把这个人救了以后，自己没有死，请问有没有新闻媒体去追踪报道？（观众：没有。）不会有的。一定要这个人死了以后才会有媒体报道，就会追认他为英雄，对不对？我们深圳曾经出现过一个很有爱心的人物，叫丛飞，大家听过没有？（观众：听过。）他像蜡炬一样用自己的生命去帮助几百个孩子，他这是不是奉献？（观众：是。）是不是自杀式奉献？（观众：是。）
大家有没有发现，赖老师到现在为止帮助的人最少在一万人以上，我到水里面救人，我救过六条生命，没有媒体报道过我，为什么？（观众：没死。）因为我没死！（观众热烈掌声）这是我们社会一个很奇怪的现象，就是我们观念错误，如果我们学了《易经》就知道，真正的奉献应该学井。这是从井的方面可以给到我们的启示。
那么我们做为老师要像井那样源源不断地奉献的话，你要善于学习。井就是善于学习，善于把周边的水吸过来，净化，对不对？再奉献给别人，所以老师要很善于学习。我们要坚贞，在岗位上要努力奋斗。这里面有个成功的秘决，一个量化的标准，大家想不想知道？（观众：想。）什么叫成功？想不想知道？（观众热烈掌声）一个人如果要成功，用量化的标准，就是在正确的道路上坚持一万个小时。假设你能做到这样，在哪个岗位上你都能成功。这是成功的秘决，非常的简单。赖老师在学习经典、推广经典的道路上，坚持了九年，所以我有现在的一点成果，是因为坚持。无数的人成功就是找对一个方向，然后不断地坚持，不断地努力，一万个小时之后就会发现，他成功了，非常的简单。这是给到大家的一个宝贝。
井里面还有一个很重要的概念，就是打井的人。假设我这里有一套很好的方法，一套很完善的理论，我们应不应该去很好的学习？打井的人知道这个井里有水，他应该带一个空桶子还是一个满桶子去打水？（观众：空桶。）我们是不是告诉大家要有一个空杯的心，对不对？空杯的心太小了，告诉大家，要空桶的心。要带一个空桶去，不要带漏水的桶，对不对？所以井卦里说“羸其瓶，凶”，因为看到有人去井里打水竟然不带绳子，不带桶，他打不到水，对不对？你来求学，跟人家学习，你要怀有一颗谦虚的、空的心，你才能学到，而且你要带好这些材料，这些材料也许要付出一些基本的成本，买绳子，买桶，你得买好，这些东西都是我们自己要去准备的东西。井的事业，幸福的人生，你懂得井，你就会幸福，非常的简单。所以这是经典里的一个卦，我没有时间给大家讲太多，稍微给大家讲一个井卦，明天下午，后天，在多闻学堂还会和大家有分享。
我做了这些事，就是给到大家一个理想。现在很多孩子跟着我们在读经，为什么他们会跟？这些孩子有理想。我们创立了一个大易社，凡是读《易经》读够一百遍的，可以来拜师。现在一年的时间，我已经收了一百多名弟子，都是读易经。现在每天早上五点钟，我都在讲《易经》，今天早上我都起来了。我们大易社的群，每天早上起来六十多人，这是历史上一个罕见的现象。我发了一个大愿，我这辈子要收一千名弟子。这些弟子我要让他们精通《易经》，以《易经》为首，包括《黄帝内经》、《诗经》、《孝经》，我们会不断地讲经，目前已经把《易经》全部讲完了，开始进入《大学》《中庸》，所以这是一个很好的学习机会。我发了这个大愿之后，事实上证明非常成功，现在很多很多人，掀起了一股学《易经》的热潮，跟我学《易经》的人现在达到了五千多人。下一步我们要创立大易国学院，为这些读经典的孩子创造条件；再后面我要实现最少在一百所以上的学校推广经典，因为我精力有限，中国有二十八万所学校，我只要推广到一百所以上就到达目标了；影响的家庭要达到一百万家，这个已经超过了；另外，还计划国外推广，要推广到十个国家以上。我们目前已经做的，我们有一个读经班，从2007年开始，到现在坚持了一百期，一个星期一期，期期爆满，每期都这么多人，在深圳周边地区影响了很多很多人。我们还经常组织各种活动，组织这些大人一起读经典，我们上到山顶，集体读经典，这是一道风景，非常难得，非常罕见，很少人这样做。我成立的大易社已经组织了四次拜师，前不久刚好第四期拜完，23个人。读经班一百期的时候我们举行了一个读经十年的宣誓仪式，200多个家庭上场宣誓，我们用自己的行动，自己读书，然后影响到更多的人喜欢读书，这是我们做的一些具体的工作。
经典教育可以这样讲，它是历史的潮流，是我们生命需要的，也是现在的文化复兴大势所趋，可以说是顺之则昌逆之则亡，这是历史潮流，浩浩荡荡。
最后我再简单的讲一下我们学习这些东西需要哪些基本智慧，我们人生需要哪些基本的智慧：第一要有基本的预见力，各位老师啊，我们幼师，我们现在如果这样的学习，将来一定是要出来找工作的，我们能不能保障自己将来找到一份比较理想的工作，恐怕很难保证，你能不能想到第二条办法，帮助你很容易的找到一份，你要预见一下；将来我们要当妈妈要教育孩子，你有没有办法把孩子教育好，如果教育不好会怎么样，你要预见，今天听我的课，我是第一次给这种大学生式的讲课，一般都是给妈妈讲，是有孩子的，第一次给这些未成年人介于成年人之间的学生讲课，可能他们并没有意识到这种对命运发生作用。
我今天讲的内容大家有没有听进去？大家觉得我讲得好不好？（观众：好。鼓掌）如果觉得我讲的好，你要做出一个判断，要有基本的判断力，要去学习。
学好了以后要怎么办？要行动，对不对？我们常常听说一句话叫做“知识就是力量”，请问这句话对不对？（观众：对。）这句话是不对的（观众笑声），知识要加行动才能等于力量，学了再多不行动等于没有用。我们很多人都很喜欢学习，一天到晚学习，学了再多不用，这个一定要学以致用。老子把人分为三个品，人分三品，叫上品，中品，下品，叫“上士闻道，勤而行之”，真正成功的人就是这个上士，“中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑，不足以为道。”我希望现在还在听的都做上士，成为一个成功的人，这是人生需要的基本智慧。
假设我们没有这个预见力，我们看看这种情况：这是深圳市的人才大市场，只要有1000个岗位，就会有10万个人在那里竞争，所以去深圳找工作大家要慎重，非常艰难，是不是只是深圳，别的地方呢？这是广州人才市场，这是什么？考公务员的现场（观众：哇！）。假设我们没有一个基本的预见力，以为这样混，混，混，混一张***，混出来就到那里去，我们的孩子也到那里去，我们的老师也到那里去，是非常的残酷，所以我们要有基本的预见力，这是基本的智慧。
我们再看看人生没有智慧的四大表现，检讨自己，看看你有没有：
第一不智，遇明师不拜。我们最希望人生遇到明师，对不对？有贵人相助，好不好？（观众：好。）我们人生里面不是没有明师，不是没有贵人，我们缺什么，我们缺少发现明师的眼睛，再好的明师在你面前你看不见，视而无睹，这是我们最可怕的一个最没有智慧的表现。我讲的明师不是赖老师，是经典，是《易经》，是《黄帝内经》，因为经典让无数的人成功，你为什么不学习？！
第二不智，得良友不交。我不敢说是明师，在教育孩子方面我认为我是有一套的，对不对？在怎么学习经典，特别是怎么学习《易经》上，我是有方法的，大家愿不愿意跟赖老师交朋友呀?（观众：愿意。热烈鼓掌）愿不愿意请赖老师吃饭?（观众：愿意。热烈鼓掌）今天晚上谁请我吃饭呐？（观众：我愿意。掌声）不要请我吃饭，吃一餐饭要花几百块钱，上千块钱。（观众哈哈大笑）去学习，去找时间去学习，学好了来找赖老师，用你的成绩来跟赖老师做汇报，这才是正确的。
第三不智，是有双亲不孝，讲孝道。
第四不智，是生子女不教。有孩子不教，子女不教会怎么样？养子不教如养驴，养女不教如养猪。其实，养猪养大了还可以卖钱呢，养孩子养大了养成坏人，是什么状态？虎毒不食子，人毒，六亲不认。大家看看，这一个16岁的少女，因为不满意妈妈，500块钱让自己的同学杀掉妈妈，（观众：哇！）。这个20岁的男孩，不但杀掉妈妈，而且做了极端的可怕的事情，请问这个妈妈，或者请问这个孩子的老师，你们在孩子小的时候在干什么？我们要谴责这个杀人的，但是最应该检讨的是没有对他进行教育的父母，老师，在他小的时候你为什么不教他好好做人？早知今日，何必当初，长大杀人杀自己，你养他干什么？这种事情很多，我们很多孩子培养成天才，神童，很优秀，考试很好，这一个典型，2岁上学，4岁上小学，12岁上高中，14岁上大学，这是神童，在上大学之前自杀，因为小小的困难，所以你不好好教育孩子，真的太可怕了，而这种可怕的现象现在比比皆是。我们再看其他的高考状元，高考状元到现在有一个调查表，全军覆没，所有的高考状元都没有成为杰出的优秀的企业家，科学家，没有一个，所以你拼命的读书，就算读成了状元又能怎么样呢？我们整个教育系统都为了分数在奋斗，极端的错误，所以要让孩子学做人，要让他有结构，我们一定要懂得不学好的这种可怕性。
今天的课程2个小时了，我相信如果是第一次听到我的课的，一定会有些震撼，会有些启发，有些话我以前是不想说，还有很多不想讲的太清楚，但是，我研究到现在为止，我要不告诉大家我的良心不安，那么我们这些将来,将为人师，为人母，为人父，你要是不懂得这些基本的东西，你怎么当老师？你有没有资格当老师？你怎么当父母？你的良心会不安，你把孩子培养得乱七八糟。所以我们要学习，因为时间关系，实际上我是没有展开，很多都没有展开讲，你感兴趣，可以加我们的QQ群，不加QQ群你在网上学也一样，实在不行，你给我打电话，可以给我打电话，我可以只能这样说：我是唯一的写书的，能随时与读者交流的，电话都给了，所以希望大家珍惜这份因缘，我讲的不对的地方，不圆满的地方，希望大家批评指正，今天我的演讲就到这里结束，谢谢大家。（观众热烈鼓掌）
